高?！坝嬎銠C網絡”實踐教學活動探討

摘要:我院在實施“計算機網絡”課程的教學過程中，以現代教育理論和軍隊院校人才培養目標為指導，確定“計算機網絡”實踐教學必須按照循序漸進、分段實施的思路，并大膽進行了課程體系的改革與實踐活動，取得了明顯效果。

關鍵詞:高等院校;計算機網絡;實踐教學

1實踐教學的基本思路

以現代教育理論和軍隊院校人才培養目標為指導，并結合我院實際，確定了“計算機網絡”實踐教學必須按照循序漸進、分段實施的思路。第一階段，了解情況，認清形勢，形成“計算機網絡”實踐教學的總體指導方針，這一階段屬于準備階段。第二階段，針對“計算機網絡”課程，制定教學大綱，并根據教學大綱要求，著手編寫《計算機網絡》教材。第三階段，制作多媒體課件，收集、整理習題庫，搭建“計算機網絡”教學網站，規劃和實施“計算機網絡”實驗內容。第四階段為具體實施階段，根據新的教學大綱要求，采用新的教材，實施教學實踐活動。在整個教學實踐的過程中，注重學員素質、應用能力的培養。

2實踐教學的主要內容和措施

實踐教學方法的實施是一項系統工程，涉及到教材、教學手段、方法、實驗環境等諸多方面，為確保實踐教學的順利實施和應用，我們主要采取了如下措施。

2.1明確人才培養模式和培養目標

《中華人民共和國教育法》中明確指出:教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。CFC(China Funamental-computingCurricula)2004提出計算機基礎教育要“堅持一個方向——面向應用”;CFC2006中進一步強調了“計算機基礎教育必須堅持面向應用”，并明確要求“在對非計算機專業學生進行計算機教育的全過程中貫徹面向應用的原則”。軍校擔負起培養高素質新型軍事人才的歷史使命，除了要培養具備良好的全面素質，在思想政治、科學文化、軍事專業和身體心理等方面全面發展，還要擔負起培養具有創新能力、綜合能力、信息作戰能力的軍事指揮人才的主要任務。

2.2優化課程體系和教學內容

計算機網絡技術的含義也很廣泛，包括:數據交換技術、路由技術、網絡互聯技術、WEB技術、網絡管理技術、綜合布線工程技術等?？梢哉f，計算機網絡知識是一個龐大的體系，包含計算機系統、通信系統、以分層通信協議模型表征的網絡通信體系、網絡軟硬件及應用系統等基本要素[1];從網絡原理與技術來看，包括:網絡的基本結構及類型、數據通訊基礎、網絡的體系結構、局域網、廣域網、網絡互連、網絡安全等[2];從網絡教學的實踐部分來看，包括:組網與布線技術、網絡操作系統、網絡維護與管理、Internet技術及應用等。對于我院非計算機專業的學員，要在短時間內將這些紛繁復雜的內容講解給對計算機知識了解甚少的學員去理解是不現實的。若是每個內容都面面俱到，泛泛了解，學員則會覺得理解不深刻，好像蜻蜓點水，沒學到什么東西。

在充分調查研究的基礎上，修訂了《計算機網絡》(本科)課程教學大綱，優化了教學體系和教學內容，適當調整了教學的起點。新編的教學大綱課時量由原來的20學時授課，8學時上機，修改為32學時授課，18學時上機。

2.3開展教材建設

在明確了應用性人才培養模式、培養目標、教學內容和課程體系的框架下，我們組織編寫了《計算機網絡技術與實踐》教材(該教材由清華大學出版社于2009年4月出版)，編寫了輔助教材《計算機網絡輔導與練習冊》。

為了編寫好這套教材，編委會做了大量的前期調研工作，在廣泛了解我院的教學現狀、學生水平、培養目標的情況下，組織了具備較高學術水平、豐富教學經驗的一線骨干教員承擔具體編寫工作。教材嚴格按照教學大綱要求，采用整體規劃、分布實施，分期分批地啟動編寫計劃。在內容上，面向應用，重視實踐能力，為此去掉了很多過時的內容，如局域網技術中的令牌總線(Token Bus)和令牌環(Token Ring)技術，廣域網技術中的ATM網絡，網絡操作系統NT和NetWare等的介紹;增加了很多新的內容:如以太網組建的相關知識點(以太網技術是目前市場占有率最高的局域網絡組建技術);增加了ADSL技術(ADSL技術是目前大多數家庭上網的主要寬帶接入方式);增加了計算機網絡發展的最新技術，無線網絡技術和網絡安全技術(無線網絡日趨成為目前組建網絡的靈活方式，隨著網絡技術的深入發展，網絡安全技術也已經成為人們談論的熱點)。這套教材主要特點是:面向應用，注重學生的實踐能力，動手能力的培養;貫徹以學生為主題的思想，突出培養學生的學習方法和技巧;選用現代教育手段，特別是引進先進的模擬軟件，提高教與學的效率;補充了優秀的英文參考資料，有利于培養學生運用外文獲取網絡技術知識的能力。

2.4豐富教學活動

充分利用現代化教學手段，改革教學方法。我們通過購買光盤或上互聯網，收集整理了大量關于“計算機網絡”教學的圖片、視頻等資料。專門開發了適合于課堂教學的多媒體教學課件，在課件中采用圖片、圖像、動畫、錄像等形式來講解，使學生得到直觀的認識，取得了較好的效果。比如網絡中的傳輸媒介質、傳輸設備，我們都在課件中用圖片進行標識。在教學過程中，我們還靈活運用思科公司的Packet Tracer輔助軟件教學，從而達到了事半功倍的教學效果。如OSI參考模型是課程教學過程中的一個重要的知識點，也是一個教學難點，教員講起來很費勁，學員理解起來也很困難，而通過Packet Tracer中的數據包追蹤功能，這些問題便迎刃而解。Packet Tracer的數據包追蹤功能是專門一個用于學習不同網絡設備的數據鏈接和OSI模型的網絡層面的基本操作的互動式教學工具。通過觀測數據包在發送方和接收方之間的流動，學員很容易的理解教學內容。再比如講解局域網沖突域概念，就可以很形象地觀測到沖突的發生。當然對講解交換技術、路由技術等都有很大的幫助。

2.5創造實驗環境，開發虛擬實驗室

過去，在沒有網絡實驗條件的情況下，網絡實驗只能做一些面向網絡應用的實驗，比如只能做一些通過FTP上傳下載文件，通過瀏覽器瀏覽網頁，發送Email，編寫網頁等的實驗。為了克服這種狀況，提高實驗教學的水平，加強學員動手能力的培養，沒有條件，我們創造條件也要干。為此，我們引入了思科公司模擬軟件Packet Tracer搭建網絡模擬環境，開發出虛擬的網絡實驗室。Packet Tracer是由思科公司發布的一個輔助學習工具，為學習“計算機網絡”課程的人員去設計、配置、排除網絡故障提供了虛擬地網絡模擬環境。學生可在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網絡拓撲，軟件中實現的IOS子集允許學生配置設備;并可提供數據包在網絡中行進的詳細處理過程，觀察網絡實時運行情況[3]。另外還針對軍校的特點和我院學員的水平，精選了多個網絡實驗，并為了配合實踐教學開展，我們還創建了“計算機網絡”課程教學網站。

3應用效果

3.1學員的學習興趣和自主學習意識得到加強

通過新教學大綱和新教材的實施，教學內容得到了優化。教學內容更加面向應用，注重能力，貼近社會生活，再加上新的教學模式的開展，學員學習計算機網絡的興趣和自主學習的意識明顯增強。

3.2學員的應用能力和創新能力明顯得到提高

“計算機網絡”是一門技術性、實踐性較強的課程，良好的實踐環境對學員的培養至關重要。在網絡虛擬實驗室中，學員采用Packet Tracer模擬軟件，可以創建自己的計算機網絡，并觀察數據幀和數據包在通過路由器，交換機或其他設備時的行為;可以進行網絡設備配置，局域網技術實驗、廣域網技術實驗以及網絡互聯實驗;學員可以根據實驗要求按步驟進行操作，也可以根據自己需要，自行設計、構建網絡，進行網絡互聯。學員在自行配置、調試過程中，自己發現問題、解決問題，從而鍛煉學員的應用能力、創新能力。

3.3課堂教學過程得到優化

課堂是實施“計算機網絡”課程教學的主戰場，也是師生交流互動的主要場所。抓好課堂教學就是抓住了教學的一個關鍵環節。通過多媒體教學手段的靈活運用，有效地促進了教學過程的整體優化。

4結語

我院在開展“計算機網絡”課程教學活動中，由于思路明確，措施得力，課程體系和教學內容得到了優化，教學改革與實踐活動取得了明顯效果。這對于今后其它院校非計算機專業開展“計算機網絡”課程實踐教學活動具有一定的指導意義。

參考文獻:

[1] Andrew S. Tanenbaum. Computer Networks[M]. 4th ed. Englewod Cliffs:Prentice Hall，2003:8-10.

[2] 加洛，漢考克. Computer Communications and Networking Technologies (影印版)[M]. 北京:高等教育出版社，2003:3-5.

[3] 張國慶. 計算機網絡技術與實踐[M]. 北京:清華大學出版社，2009:131.

Discussion of Computer Networks Practical Teaching in Academy

ZHANG Guo-qing，ZHENG Gui-xing，KAN Yuan

(Academy of Military Transportation PLA，Tianjin 300161， China)

Abstract: According with the modern educational theory and the cultivation mode of talents to meet the demand of army， the Academy of Military Transportation of PLA determines the practical teaching of the computer network must follow the ideas of step by step practicing and then pushs the curriculum reform. Finally the noticeable results are achieved.

Key words: academy; computer network; practical teaching

(編輯:彭遠紅)