基于信息技術的技術轉移復合型人才培養研究

摘要:本文在深入探討信息化背景下我國技術轉移人才需求的基礎上，重點分析技術轉移復合型人才培養的特征，闡述復合型技術轉移人才培養的新思路，討論技術轉移復合型人才培養的知識體系、知識領域、課程設置和實踐教學等具體內容。

關鍵詞:信息技術;技術轉移;復合型人才

隨著經濟全球化進程的不斷深入，科技發展對提升國家綜合國力和國際地位具有十分重要的影響。許多國家都把科技創新作為國家發展戰略，競相搶占國際競爭的制高點。隨著我國建設創新型國家戰略的確立，國家創新體系中的重要組成部分之一——技術轉移已經日益滲透于我國國民經濟的各個領域[1]。技術轉移是指技術在國家、地區、行業內部(或之間)以及技術自身系統內輸出與輸入的活動過程，包括技術成果的轉讓、轉移、引進、交流和推廣普及。近年來，信息技術(IT)的迅猛發展對人類社會產生了巨大的影響，技術轉移信息化需求不斷增長。但是，我國目前從事技術轉移的從業人員大多是經驗型人才。事實上，能夠利用信息技術從事技術轉移業務的高層次復合型技術轉移人才十分匱乏[2]。本文從技術轉移的現狀和未來發展出發，分析信息技術對技術轉移行業的影響，探討復合型技術轉移人才培養的新思路，研究技術轉移復合型人才培養的知識體系、知識領域、課程設置和實踐教學等具體內容。

1我國技術轉移行業的發展現狀

2006年，國務院頒布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》，我國確定了建設創新型國家的發展戰略，技術轉移已成為實施“提高自主創新能力，建設創新型國家”戰略的重要組成部分[1]。技術創新與技術轉移的理念日益滲透于整個國民經濟發展的各個領域，并對促進國民經濟的發展發揮著重要作用。為了積極拓展技術市場，促進我國技術轉移行業的進一步發展和完善，2007年末，科技部聯合教育部、中科院共同啟動了國家技術轉移促進行動，并聯合發布了《國家技術轉移促進行動實施方案》，對國家技術轉移促進行動的指導思想、指導原則、總體目標、重點內容、保障措施提出了具體要求，從國家層面對建立新型技術轉移體系、加速知識流動和技術轉移等工作進行了新的部署。2008年8月，科技部印發了《關于公布首批國家技術轉移示范機構的通知》，確定了76家機構為首批國家技術轉移示范機構，并對示范機構工作提出要求，帶動了全國技術轉移工作的深入開展。然而在科技創新體系的發展建設中，技術轉移仍是其中較薄弱的環節，使得很多技術因得不到系統有效的服務而無法轉移。其主要原因之一是嚴重缺乏具有掌握信息技術的高層次技術轉移專業人才[2]。近年來，高層次技術轉移人才嚴重短缺問題，已經成為制約將科技優勢轉化為競爭優勢的主要因素之一。基于信息技術的技術轉移人才培養模式的研究與實踐就顯得十分迫切。

2復合型技術轉移人才的培養思路

面對我國經濟建設對技術轉移人才的需求，北京工業大學國家示范性軟件學院發揮辦學優勢，和北京市技術市場管理辦公室共同舉辦技術轉移與信息服務方向工程碩士班，率先在全國開創技術轉移高級人才學位教育。培養對象包括北京市科研院所、高校、政府科技管理部門及相關社會組織、科技服務和技術轉移機構、技術咨詢公司的負責人、業務骨干、企業技術主管以及從事科技成果轉化、技術開發、技術咨詢和技術服務的人員。按照技術轉移行業發展的需求，為國家培養熟悉國際技術貿易、了解國際技術轉移的國際慣例、通行規則與法律法規體系、掌握現代信息技術、高級應用軟件工具，能充分利用IT服務平臺的復合型技術轉移人才。教學形式以知識講授為主，輔之以案例分析、主題研討、企業實地考察等形式，實現經驗共享、推進互動交流。此舉不僅搭建專業學習的平臺，而且還為技術轉移同行提供了一個資源共享和交流溝通的平臺。

3基于信息技術的技術轉移人才培養體系

3.1知識體系與知識領域

綜合國內外先進理念，緊密結合技術轉移工作實際，透析技術轉移行業熱點、探討技術轉移的發展前沿，形成了基于信息技術的技術轉移復合型知識體系(如圖1所示)。該體系由6大知識領域組成:公共管理基礎知識，現代技術和工程基礎知識，技術經營和技術市場，IT服務平臺和支持管理，政策法規和操作實務。這6個知識領域的關系可以概況為:掌握現代技術和工程基礎知識，依靠相關政策法規和公共管理基礎知識，學習技術轉移操作實務，運用IT服務平臺和支持管理，開展技術經營和技術市場工作。

3.2知識點

上述知識結構中的主要知識點如下。

(1) 公共管理基礎知識:科學世界觀和方法、基本的科學與技術發展歷史、科技英語文獻、商務英語寫作、工程數學基礎。

(2) 現代技術和工程基礎知識:現代與新興技術(電子信息技術、先進制造技術、新材料、生物醫藥)，技術轉移業務流程。

(3) 技術經營與技術市場:技術戰略與規劃、技術獲取與技術轉移、技術經營、技術創新組織管理、產學研合作創新、企業技術并購、技術貿易、國際技術貿易、技術融資、營銷體系與工具。

(4)IT服務平臺與知識管理:IT服務平臺體系結構、計算機硬件、計算機軟件、數據組織與數據庫管理、技術轉移信息服務、技術轉移知識管理、技術轉移信息處理與分析、技術轉移數據挖掘、決策支持。

(5) 政策、法律和法規:知識產權與司法保護、合同法、技術市場相關法規政策、專利轉讓與許可、合同中的法律問題。

(6) 操作實務:技術評估、技術融資、知識產權交易、商務談判、商業計劃書或可行性研究報告的撰寫及分析、科技商務策劃、案例分析及實踐研究報告、技術轉移市場考察。

3.3課程設置

針對上述知識點的課程設置如下。

(1) 公共基礎課:設立自然辨證法、工程數學、商務英語、商務英語II等4門課程，每門課32學時，2個學分。主要在第1學期完成，商務英語II在第2學期完成。

(2) 專業基礎課:設立現代與新興技術、信息技術導論、技術經營論、技術轉移IT支撐平臺、技術轉移信息服務、技術轉移相關的法律法規、知識產權與法規等7門課程、其中技術經營論為32學時，2個學分，其他課程16學時，1個學分。都安排在第1學期完成。這些課題中的信息技術導論、技術轉移IT支撐平臺、技術轉移信息服務3門課是為提高學生的信息技術與信息服務知識而特別開設的。

(3) 專業課:設立業務流程分析與系統設計、數據組織與數據庫基礎、知識管理工程、技術情報學、技術轉移、國際技術貿易、技術評估與融資、知識產權交易等8門課程，每門課16學時，1個學分。這些課程安排在第2和第3學期完成。這些課題中的業務流程分析與系統設計、數據組織與數據庫基礎、知識管理工程3門課是為培養學生的信息技術與信息服務的技能而特別開設的。

3.4實踐教學

實踐教學主要是通過國內國際的技術轉移實習實訓、考察調研、合作交流平臺，為學生提供研究、實訓、合作交流等實踐學習。實踐教學分為基礎技能訓練、專業技能訓練和學位論文設計3部分。其中兩個技能訓練占8個學分，安排在第3學期完成;學位論文設計占8個學分，安排在第4學期完成。

(1) 基礎技能訓練:包括商業計劃書或可行性研究報告的撰寫及分析、科技商業策劃，一般信息系統的使用和需求分析技能。針對電子信息與計算機網絡應用的普遍性，著力提高學生應用常規信息技術和信息系統的基本技能[3]。

(2) 專業技能訓練:包括案例分析及實際研究項目訓練、跨國企業知識產權管理案例分析、國內外最新技術轉移成功案例研討、國內外考察調研。結合中國的商業環境與本地實際，進行技術轉移管理模式、技術轉移服務業務流程、技術轉移數據庫與信息挖掘技術、技術轉移信息系統需求分析、規劃及設計等方面的技能訓練。

(3) 學位論文設計:主要是安排學生在技術轉移中心、科研管理機構和知識產權管理等部門，結合工作實際的技術轉移信息系統、信息服務平臺等的設計與建設，以及較大技術轉移案例的信息化應用等實際課題，運用所學知識與技能，開展論文課題研究工作，撰寫出信息技術與技術轉移相結合的學位論文。

3.5教材建設

由于技術轉移及其與信息技術結合的新穎性，相關教材建設尤為重要。我們已出版《技術轉移聯盟導論》，準備出版計劃《技術評估方法與實踐》、《技術轉移業務運營實務》、《技術轉移信息服務平臺建設》、《技術評估方法與實踐》、《技術轉移績效評估研究》等教材和專著;編纂技術轉移、科技咨詢案例庫、習題庫、試題庫;建立技術轉移資源庫等。對復合型技術轉移人才的培養提供了有力支持。

4結語

建設創新型國家戰略的確立、國家創新體系的建設、全國技術交易中心建設步伐的加快，許多國際知名科技中介機構和技術轉移組織將登陸中國，這些都急需大量的新型技術轉移人才。由于信息技術的普及應用及信息化社會的到來，新型技術轉移人才必須具有豐富的信息技術知識和信息系統及平臺的技能。本文對這樣的復合型技術轉移人才的培養體系進行了深入探討，研究了它的知識領域和知識點，提出了一個初步的教學體系。鑒于這種復合型人才培養的新穎性，在培養模式方面還需要不斷的深入研究和探討，在培養機制、教學方法創新等方面構建系統的、獨具特色的技術轉移人才培養體系。在做好技術轉移人才學位教育的基礎上，進一步開展多類型、多層次的技術轉移人才培訓，為國家培養一支信息技術裝備優良的技術轉移、科技咨詢與知識產權管理人才組成的技術轉移人才隊伍。

參考文獻:

[1] 王新新. 我國技術轉移的發展趨勢及相關對策[J]. 科技管理研究，2008(12):94-96.

[2] 史憲睿，張大英. 我國技術轉移問題及對策分析[J]. 遼寧工學院學報:社會科學版，2005(3):52-54.

[3] 楊成全，盧玉和. 電子信息科學與技術專業人才培養模式的探索和實踐[J]. 山西大同大學學報，2007(8):80-84.

Study on Technology Transfer Compound Talents Training Based on Information Technology

LIU Hong-zhen， ZHANG Xiao-ling， FENG Xiu-zhen

(Beijing University of Technology，Beijing 100124， China)

Abstract: Exploring on the demand of technology transfer talents in China based on the context of information technology， the character of technology transfer compound talents is analysed， some new ideas for compound technology transfer personnel training are described， and the knowledge fields， curriculum and practice training for technology transfer compound talents teaching are discussed.

Key words: information technology; technology transfer; compound talents

(編輯:彭遠紅)