在操作系統課程教學中培養學生創新能力

摘要:本文闡述創新能力培養的重要意義以及創新能力的基本要素，分析計算機專業本科生創新能力培養的現狀，給出通過操作系統理論課教學培養學生創新意識和創新思維能力的方法，提出通過操作系統實驗教學培養學生創新技能的手段，通過在具體的教學中實施所提出的方案，學生的創新能力有了顯著提高。

關鍵詞:操作系統;創新能力;創新意識;創新思維;創新技能

2006年全國科技大會，黨中央、國務院提出了走自主創新之路和建設創新型國家的總體目標[1]，作為建設創新型國家培養人才主要基地的高校，在創新型國家建設中承擔著培養創新型人才的重要作用，因此創新型人才培養也成為各個學校、各個專業新的培養目標[2]。

創新能力是運用已有的基礎知識和可以利用的材料，并掌握相關學科的前沿知識，產生某種新穎、獨特且有社會價值或個人價值的思想、觀點、方法和產品的能力。創新能力由創新意識、創新思維、創新技能三大要素構成。所謂創新意識是一種驅使人去追求真理、追求發明創造的心理上的內在動力，是一種強烈的不安于現狀的愿望，是一種渴求知識的難以抑制的激情和好奇心[3]。創新思維以新穎的思路來闡明問題和解決問題，既可以是邏輯思維，也可以是非邏輯思維，在更多情況下是二者的整合。創新思維的基本特征包含有人類認識思維的一般特點，即以實踐為基礎，從問題出發并且是現實的反映和概括，正是這樣的特征決定了創新思維其實與科學認識是可以相容的[4]。……