師范院校計算機課程改革的實踐與探索

摘要:本文從培養師范生信息素養以適應未來職業的需要出發，分析師范院校計算機課程教學中存在的不足，闡述了“應以社會對學生的信息素養需求出發，對計算機課程進行科學改革”的觀點，結合在作者的教學實踐，介紹了作者在計算機課程改革方面所采取的措施及取得的成果。

關鍵詞:計算機課程改革;教學模式;教學方法;教學改革實踐

隨著高等教育體制改革的深入，高校擴大招生規模的戰略性決策的逐步實施，我國高等教育實現了較短時間內的大跨越，快步邁進了大眾化教育的階段。教育要以人為本，這要求我們要為學生的終極目標的實現創造條件，使更多學生成才。按照我國人才培養模式及社會職業需求，高等師范院校的學生畢業后大多數到教育行業就業。目前，我國中小學的信息化程度仍很薄弱，其主要制約因素不是硬件設施，而是中小學教師的信息素養。師范生是中小學師資的主要來源，因此，提高師范生運用信息的能力、不斷學習使用新信息和新知識的能力就顯得尤為重要。為了適應社會對師范生的要求，高等師范院校在計算機課程體系的教學內容、教學方法等方面都需要改革，應從單純的計算機知識傳授轉到對師范生信息綜合素質的培養上來。高等師范院校不僅要提高師范生的職業技能，更要提高師范生查詢、利用、再加工信息的能力。

1課程教學中的不足

隨著計算機科學技術的發展，計算機的應用領域已逐漸深入到社會的各個方面，計算機知識和應用能力是當代師范生知識能力結構的重要組成部分。……