基于操作系統課程教學的動態解析研究

摘要:本文主要以操作系統課程中的前趨圖、進程同步問題和哲學家就餐問題三個知識點為基礎，講述采用Flash技術動態講解操作系統知識的方法，同時闡述Flash技術對操作系統學習的重要意義。

關鍵詞:進程;同步;互斥;信號量;前趨圖;

從20世紀70年代第一代微機操作系統誕生到今天，操作系統的發展已經有將近40年的歷史了，其更新換代也從未停止過:從DOS系統到Windows系列，一直到今天的Windows7，操作系統開發技術的發展令人嘆為觀止。同時，世人對操作系統知識的學習和技術提高也在不斷的進行著。然而，由于操作系統知識與現實生活并不貼近，因而理解上難免會有困難，學習起來也就不是那么的容易。在高等院校中，有限的學時安排也直接導致了操作系統知識學習的障礙明顯，所以操作系統的學習方式有待改善。利用Flash技術講解相關的知識點是一個非常重要的手段，其直觀、生動的特點可以有效學習操作系統知識。

1結合Flash解釋知識點

1.1概述

Flash技術最重要的特點就是問題解釋的直觀性和生動性，將該技術用于操作系統課程教學，可以大大降低知識介紹的難度。使用Flash制作的課件，不僅操作簡單，而且交互性強，非常有利于教學的互動[1]。書本上各種原理的闡述，通過一段可控制的動畫來完成，既能簡化教學過程，又能活躍課堂的氣氛、提高學生學習的積極性。下面的2個實例將具體介紹Flash技術闡釋某些原理的過程，從而讓我們清晰的看到該技術的優越性。……