研究生雙語教學實踐中出現的新問題及其對策

摘要:雙語教學反映了當今社會信息化和經濟全球化的要求，也是我國高校教育改革與發展的必然趨勢。然而隨著研究生招生規模的增長和研究生專業課程的擴展，導致研究生的構成與以往相比存在一定的差異性。本文對研究生雙語教學實踐中出現的新問題進行探討，并提出相應對策。

關鍵詞:雙語教學;擴招;差異性

信息時代使我們與國際社會的聯系日益緊密，一方面我們需要學習西方社會的先進科學技術和管理理念，另一方面，開放社會意味著我們承擔著宣揚中國優秀的文化傳統和特有的產品的職責。在經濟、科技全球化的今天，科學進步不再是一個國家、一個地區、小部分人的事，而是整個世界科技活動互相影響的結果。只有把握世界學術動態，廣泛進行學術交流和研討，才能掌握世界學術前沿。信息社會對人才和教育提出了新的要求，“雙語教學”已經成為教學改革的一個熱點，是高等學校教育的發展趨勢，也是評價專業辦學水平的一個重要標準。

隨著國際間學術交流的加強，國內高校越來越重視加強研究生雙語教學的力度。當前，高等學校和科研院所的碩士研究生(下簡稱研究生)授課都部分采用了雙語教學。近幾年，研究生招生不斷擴大，圖1顯示了1997—2008年研究生報考人數和錄取人數的增長變化情況[1]。研究生規模的擴大導致了研究生個體差異較大，研究生所學的專業跨度大，并且隨著跨專業報考趨勢的增強，其本科所學的專業可能存在偏差甚至毫不相關。……