淺談中職學校師生交往的現狀

劉淑英 李彥宏 邵 軍

中職學生與老師的交往主要是圍繞教學、班級日常活動和學校的大型文娛活動進行的。中職學生正處在生理心理迅速發展的重要階段,是個體成長的黃金時期,良好的師生關系在中職學生的健康發展過程中起到十分重要的作用。老師是中職學生的模仿對象,對其人生觀、價值觀的形成有舉足輕重的作用。中職學生離開了父母在外求學,因此對老師有很強的情感需求。如何貼近中職學生的生活,從他們的真正需求出發,關心他們生活中的點點滴滴,關注他們健康順利成長是對當今中職學校老師的要求。

一、中職學校師生交往的現狀

筆者以一位美國心理學家設計的《人際交往和諧程度的自我測量》問卷和自己編制的中職學生人際交往調查問卷為研究工具,以山東省煙臺市兩所中等職業學校為例,對中職學生人際交往的現狀進行研究。

1.中職學生與老師的交流情況

調查結果顯示,73.7%的同學表明他們“與老師的交流很少”,只有4.0%的中職學生“與老師的交流很多”,“交流比較多”的也只有22.3%。但是,大部分中職學生(92.7%)表示,“與老師的關系還算是融洽”。

對于其中的原因,筆者也在調查問卷中設計了一定的題目。調查顯示,中職學生與老師交流不多的原因,按重要程度依次排序為:“不知道該與老師說什么”,“老師太忙離我們太遠”,“不理解我們”,“太嚴厲”,“不尊重我們”。

2.中職學生遇到困難時向老師求助的情況

筆者對中職學生調查了他們在遇到困難時首先向誰求助的情況。調查結果顯示,“首先向同學求助”的占65.6%,“首先向父母求助”的占31.5%,“首先向老師求助”的人數最少,只有2.9%。造成這種狀況的原因可能是中職學生出外求學,與同學朝夕相處,距離上比較近,遇到困難時,首先想到的會是同學,而父母雖然隔得遠,但是自己的至親,遇到大事還是會向父母求助。所以,筆者認為,主要是老師的原因,上課來,下課走,平時與學生的交流較少,同學們就感覺到和老師的關系比較疏遠,有時也可能是不好意思,除非是特別重大的事情,一般情況下,不會向老師求助。

3.中職學生“關系最好的人”的調查情況

中職學生“關系最好的人”的調查結果是:“關系最好的人是父母”的占51.5%,“關系最好的人是同學”的占43.3%,“沒有關系最好的人”的占3%,“關系最好的人是老師”的只占2.2%。原因主要還是老師與學生的接觸較少,關系比較疏遠造成的。這確實需要學校及老師做出極大努力,采取相應措施,融洽師生關系。

二、構建新型的師生關系

1.教師要為人師表,以德育人

葉圣陶先生曾說:“學校教育的重要工作是教育工作者的工作,而教育工作者的全部工作就是為人師表。”“師表”是教師的學識、個性、品質等外顯的行為表現。由于學生存在向師性的特點,他們很容易受教師“師表”行為的影響。每一個教師都要真正認識到“學為人師、行為示范”的重要意義;要遵守職業道德,敬業愛崗,提倡“以德育人”,對全體學生一視同仁;要以淵博的學識、高尚的品行和人格魅力教育影響學生,喚醒學生心靈深處的愛心。

2.教師要改進教育教學方法,改變以前的上課來、下課走的習慣

教師要利用課前課后的時間,多與學生進行交流,真正做到課上是學生的良師,課下是學生的益友,使老師成為學生的知心朋友,這樣才有師生之間真正的心靈溝通。特別要注意的是,多找機會與來自農村的孩子溝通,克服他們的自卑心理。根據現實社會對人才的要求,研究學生的身心發展特點,了解他們的心理所求,理解他們的喜好興趣,變“滿堂灌”的教學模式為討論式、啟發式的教學方法,這能使學生在共同的探討學習活動中較好地掌握知識,同時在很大程度上也培養了學生的交往能力。

3.學校要構架師生交往的平臺,多開展豐富多彩的師生課外交往活動

在活動中,教師一定要注意尊重和關心每一個學生,特別是來自農村的中職學生,對他們傾注愛心、給予信心,在民主和諧的氛圍里同學生進行溝通,這樣就可以使雙方在更大程度上進行更深層次地接觸,增加彼此間的了解,為師生進一步的良好交往打下基礎。

師生交往是一門藝術。特別是中職學生的師生交往,教師要準確把握學生的年齡特點及生理特點,在師生溝通的方式方法上,要追求創新,講究藝術性和高效率,這樣才能促使師生關系不斷得到改善和加強,促進學生心理健康和全面發展。

(作者單位:山東商務職業學院)