解讀兒童心理特點(diǎn),優(yōu)化體育課堂教學(xué)

新一輪課程改革是當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻的革命，其最終目的不外乎兩個(gè)方面:一方面，就個(gè)體而言，就是要通過新理念的教育教學(xué)活動(dòng)，造就出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的會(huì)學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、敢表現(xiàn)、富有親和力、會(huì)享受生活的一代新人。另一方面，從國(guó)家這個(gè)層面來(lái)看，就是借助新課改這個(gè)媒介，提高中華民族的整體素質(zhì)，使我國(guó)能夠立足于世界強(qiáng)國(guó)之林。體育教師怎樣在新課改這個(gè)環(huán)境氛圍中凸顯自己的本職功能呢?體育目標(biāo)是指在體育工作中應(yīng)達(dá)到的期望要求、結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是兒童體育工作決策和管理的出發(fā)點(diǎn)，是兒童體育工作應(yīng)達(dá)到的結(jié)果，同時(shí)也是兒童體育工作評(píng)價(jià)的依據(jù)。那么怎樣實(shí)現(xiàn)兒童體育目標(biāo)呢?筆者認(rèn)為，我們要充分利用兒童心理特點(diǎn)。

1.兒童體育的目標(biāo)

1.1兒童體育的總目標(biāo)。增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。“增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)”是體育教育區(qū)別于其他各種教育的特征。增進(jìn)健康對(duì)兒童來(lái)講表現(xiàn)在促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，預(yù)防疾病。健康是身體狀況的反映，是增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)體質(zhì)是在健康的前提下，身體形態(tài)，生理機(jī)能，身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，有機(jī)體適應(yīng)能力，以及心理發(fā)展水平的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2兒童體育的效果目標(biāo)。指實(shí)施兒童體育總目標(biāo)的最終效果。我們對(duì)兒童的體育教育所確立的效果目標(biāo)是:(1)培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的興趣，使之了解一些鍛煉身體和評(píng)價(jià)鍛煉效果的基本方法并養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣。(2)促使兒童身心協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力，提高機(jī)體的適應(yīng)能力。(3)豐富兒童的知識(shí)，發(fā)展智力，激發(fā)娛樂情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，以增進(jìn)心理健康。

2.兒童心理特點(diǎn)與體育目標(biāo)

2.1.模仿心理。喜歡模仿是兒童的本性，在教學(xué)過程中，我們利用模仿各種動(dòng)物跑、跳小組賽(如兔跳、蛙跳、袋鼠跑跳等)可以發(fā)展兒童跑、跳的能力。模仿動(dòng)物們跑跳趣味性較強(qiáng)，兒童會(huì)以較高的興致參與進(jìn)來(lái)，情緒飽滿，心情愉快，有很好的運(yùn)用價(jià)值。

2.2.好奇心理。根據(jù)兒童對(duì)新奇事物的好奇心，在體育課上我們對(duì)兒童的愛看愛問不要厭煩而予以斥責(zé)，應(yīng)當(dāng)盡量滿足他，給兒童發(fā)揮的空間，給予他們解釋、表述的機(jī)會(huì)。柏拉圖說(shuō)過:“好奇是知識(shí)之門。”兒童若不好奇，那就不會(huì)去接觸事物，不與事物接觸，就明白不了事物的性質(zhì)和狀況了。

2.3好游戲心理。兒童天性好動(dòng)，因此我們必須注意兒童的這一特點(diǎn)，為他們提供良好的條件，使他們能夠充分運(yùn)動(dòng)。體育游戲是以各種身體動(dòng)作的練習(xí)為基本內(nèi)容，主要包括基本動(dòng)作(如跑、跳等)、發(fā)展身體素質(zhì)(反應(yīng)、靈敏、速度、耐力等)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作(如投擲、翻跟頭等)，以游戲活動(dòng)為基本形式，一般具有一定的情節(jié)，規(guī)則、娛樂性強(qiáng)，可促使兒童更愉快地活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉身體的效果。游戲是一種不帶任何強(qiáng)制性的活動(dòng)，但是兒童在游戲時(shí)要受游戲規(guī)則的約束，得遵循具體游戲方法。因?yàn)橛螒虿皇强菰锏膭?dòng)作學(xué)習(xí)，娛樂性相對(duì)強(qiáng)，所以兒童總是心甘情愿地服從規(guī)則的要求，約束自己的行為，從而保證游戲正常進(jìn)行。在游戲時(shí)，兒童在遵守規(guī)則的情況下完成，明確角色之間的關(guān)系和游戲中的情節(jié)。游戲各方要爭(zhēng)取本方獲勝。如模仿動(dòng)物跑比賽中，完成得又快又像的組獲勝，這就體現(xiàn)了“勝”的結(jié)果，兒童都想獲第一。游戲內(nèi)容廣泛、有趣，融跑、跳、投擲、攀爬、智力于一體，各種趣味性的比賽能讓兒童體驗(yàn)各種感受，或成或敗，或樂或苦，從而促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，獲得應(yīng)有的滿足感。

2.4喜歡成功的心理。兒童做事喜歡成功，所以我們讓給兒童所做的事不可太難，否則會(huì)使其灰心，下次不愿再做，而且阻礙其進(jìn)步。我們應(yīng)創(chuàng)造條件，讓兒童養(yǎng)成做事的興趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。我們可以針對(duì)各小組的實(shí)力安排比賽項(xiàng)目，讓每個(gè)小組都有獲得第一的機(jī)會(huì)，讓他們多次體驗(yàn)成功，更加自信。

從兒童體育的目標(biāo)來(lái)看，我們要培養(yǎng)他們鍛煉身體的習(xí)慣，使其身心和諧發(fā)展，就得從培養(yǎng)體育鍛煉方法著手，綜合各種體育項(xiàng)目，以跑、跳、投、柔韌、平衡、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等為表現(xiàn)形式。

在教學(xué)過程中，利用模仿各種動(dòng)物跑、跳小組賽(如兔跳、蛙跳、袋鼠跑跳等)可以發(fā)展兒童跑、跳的能力，模仿動(dòng)物們跑跳趣味性較強(qiáng)，兒童會(huì)以較高的興致參與進(jìn)來(lái)，情緒飽滿、心情愉快，有很好的運(yùn)用價(jià)值。利用“過小橋、跳水坑、走下坡賽”活動(dòng)，可以在發(fā)展兒童的跑跳能力的同時(shí)發(fā)展兒童平衡、協(xié)調(diào)方面的能力等。

綜上所述，我們可以將枯燥的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各種游戲中，利用兒童的各種心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮它的作用，從而促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

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