如何搞好初高中英語教學的銜接

摘要: 如何使學生順利完成初高中英語學習的過渡，本文作者從四個方面進行了論述，并強調了這是高中英語教學的一個重要環節。

關鍵詞: 初高中英語教學銜接過渡

對于剛入學的高一學生來說，他們面臨的是一個“新的環境，新的生活，新的挑戰”。所以，新學年對于他們來說是一個非常特殊的時期。這一學年過渡得好與不好關系到整個高中三年的教學任務能否順利完成。好的開始是成功的一半。開頭好，后面的工作就好做:開頭不好，后面的工作就難做。這就向教授高一新生英語的教師們提出一個新的任務:如何幫助高一新生順利完成從初中到高中的過渡?下面談談我通過從事高中英語教學二十多年的摸索而積累的一些經驗和總結出的一些方法。

一、使學生樹立學習英語的信心

對于初中剛升入高中的大多數學生來說，在他們看到高中英語課本中每單元生詞很多和閱讀文章很長時，就會流露出畏難情緒。所以，我每接一屆高一新生的第一堂課就是給學生樹立學習英語的信心。

在第一堂課我就給學生講清楚:高中英語較之初中英語來說，生詞多、閱讀文章長、聽、說、讀、寫要求較高、語法較難，但是凡事只要專心都不難。同時我還舉出我校英語學科中很多“低進高出”的例子。經過我的動員和鼓勵之后，很多學生的畏難情緒減少了，初步樹立了學習英語的信心。

二、給學生狠補語音

盡管我所在的學校是縣城中學，但是大多數學生都是從鄉鎮中學考上我校讀高中的。所以，進入我校高一的學生，有百分之六十由于條件所限而在初中就沒有打好語音基礎。他們的發音不準、重音不對、語調生硬，不少人的讀音規則掌握得很差，如不知道worked和played的-ed詞尾哪個發[t]，哪個發[d]。

高中學生學習英語，一方面可以促進心智、情感、態度與價值觀的發展和綜合人文素養的提高，另一方面，可以為學習國外先進的文化、科學、技術和進行國際交往創造條件。換言之，高中學生學習英語要提高自己運用英語進行交際的能力。所以，英語的詞匯發音在英語交際中有著很重要的作用。發音不好，即使表達再流暢，也擺脫不了破爛英語的印象。好的發音不但可以幫助學生記和說英語，而且可以提高學生學英語的興趣。因此，在高一英語教學中，教師應在開學后用一個月的時間給學生狠補語音，使他們順利闖過語音這一關。

三、激發學生學習英語的興趣

從初中升入高一的學生在英語學習上將會遇到很多困難，能否順利地進行高中三年英語教學的一個重要方面就是提高他們學習英語的興趣，因為興趣是直接推動學生自主學習的內因，興趣是學生走向成功的開始。一個學生對他所學的東西一旦有了興趣，學起來就會有精神愉快，從而越學越愛學。所以教師一定要誘發和提高他們學習英語的興趣，調動他們學習英語的積極性。

高中英語與初中英語相比，無論是知識的難度、深度、廣度，還是對詞匯量和能力的要求，都是一次大的飛躍。教師應不失時機地誘導學生學習英語的興趣，使他們感到學習英語是一種快樂，而不是一種負擔。所以，教師在授課時一定要講究趣味性，做到生動有趣。例如在進行每單元的“Speaking”的教學過程中，教師可讓學生進行角色表演。各個單元的“Speaking”內容不同，表演方式的要求也不同。教師可以讓學生進行分組表演、一人表演、雙人表演等形式。這樣，學生就能在快樂的氛圍中學習英語，從而有助于激發他們學習英語的興趣。

四、培養學生良好的英語學習習慣

我從事高中英語教學二十多年了，了解到不少高中學生學習英語缺乏一些良好的學習習慣。如很多學生沒有朗讀英語的習慣，他們學的是“啞巴英語”;課前不預習，過于依賴老師;不重視課后總結，學習缺乏系統性，等等。這樣被動地學習，他們學的知識就不能化為能力。所以，從高一開始教師就要培養學生學習英語良好的學習習慣。

1.培養他們朗讀的習慣。英語是用嘴巴和耳朵練出來的，中國學生缺乏學英語的語言環境，所以朗讀非常必要。它既可以幫助學生練口語，又可以幫助學生學習記憶詞匯、句型、文章、段落等，所以，我要求學生做到每天讀英語。

2.培養學生預習的習慣。在初中不少學生完全依靠老師“喂”，而自己不去進行課前預習，坐等老師上課，長期處于被動應付的狀態。而高中階段的學習要依靠學生自己的自覺性，要他們自己養成課前預習的習慣;因為預習對于師生在課堂上的默契和養成自覺學習的習慣很重要。

3.培養學生寫日記的習慣。在日記中學生可以把自己的點點滴滴的進步記錄下來，能夠看到自己的進步，從而提高學習英語的興趣和自信心。寫日記還可以促使學生將學過的知識用于實際交際中，從而提高他們運用英語進行寫作的水平和能力。

4.培養學生課外閱讀的習慣。課外閱讀是鞏固語言能力、擴大視野、提高閱讀能力的重要途徑。因此，我要求每個學生從高一起每周至少讀二篇課外閱讀材料，使他們能從課外閱讀中找到適合自己的閱讀技巧，從而擴大他們的詞匯量和知識面，提高他們的閱讀能力。

通過上述方法，我所教的學生順利完成了初中到高中的過渡，很快實現了初、高中英語教學的銜接，進入了正常的高中學習階段。