排比:讓作文文采飛揚

孔子云:“言之無文，行而不遠。”意思是說話寫文章要有文采。有文采也是高考語文《考試大綱》“發展等級”評分的內容之一。近幾年高考滿分作文中，一篇篇文采飛揚的佳作成為話題作文的一大“亮點”。而修辭出新，文句有意蘊則讓這“亮點”更加熠熠生輝。在眾多的修辭手法當中，排比特別引人注目，主要是考生使用排比句出現了一些新的氣象，即使用排比的修辭出現了創新。排比創新主要表現在以下幾方面。

一、排比+比喻

排比句更能充分地表情達意，比喻句可使文章內容表達得形象生動而有意蘊，尤其是連續運用比喻來狀物抒情的博喻和排比句連用，不僅讓文章的內涵豐富起來，而且更顯文采，加深讀者的印象。例如:

(1)如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人;如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光;如果說他的命運 是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁，油油綠綠。 (2004年福建一考生的《人生的斗士》)

(2)愛像大海般的深沉，可以包容一切;愛像露珠般的清純，可以滋潤心田;愛像火焰般的熾熱，可以熔化冷酷;愛像白云般的純潔，可以點綴藍天。(2003年陜西一考生的《莫讓白云遮住了陽光》)

(3)選擇，是深邃的天空中霎時滑過的一顆流星;選擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑;選擇，是如水的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。(2002年山西一考生的《在選擇中起航》的開篇)

二、排比+引用

排比可使文章的句意氣勢磅礴，引用化用古詩詞，能使文意既莊重典雅，語言流暢，又不失華麗之風。這種句式避免了描述性語言的刻板平淡，議論性語言的繁冗拖沓，成為近幾年來增加作文文采的“流行式”。如:

(1)你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。(2004年重慶一考生的《獨上高樓》)

(2)不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，也有的人為“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”而感動。(2003年陜西一考生的《其實陽光很燦爛》)

(3)我聽到了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲愴，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的雄渾，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉岸。(2002年山西一考生的《選擇心靈美景》)

三、排比+對偶

排比，能加強語言氣勢;對偶，能使文章句式整齊，節奏分明。這種句式不僅讓文章的語言變得流暢華美，而且營造出濃濃的詩意，深化文章的主旨，讓人回味無窮。例如:

(1)庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也信別人。(2004年山東一考生的《相信自己，也要相信別人》)

(2)初觀其文:滄海日，赤城霞，峨嵋雪，巫山云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑，諸般宇宙奇觀;左傳文，子長史，賈生論，相如賦，薛濤箋，右軍帖，摩詰畫，少陵詩，幾多古今絕藝。(2002年山西一考生的《〈道士塔〉的聯想》)

四、排比+設問

設問，能引起讀者的思考，一組組設問排比句，不僅能吸引讀者的注意力，引起他們的思考，而且能讓他們感到詩一般的美感。例如:

(1)是誰?曾經彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去;是誰?曾經吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明;是誰?曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生!(2004年福建一考生的《壯哉，猛士》)

(2)是什么讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，靺鞨的大風雪吹成民族的團結?

是什么讓伽俐略不以舊理論為綱，讓真理之步提前邁進了人類文明的史冊?

是什么讓貝多芬不成為傳統者的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第九交響曲》?

是感情這把尺……(2003年湖南一考生的《給感情一把尺》)

(3)是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩?

是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶?

是什么，輕輕扣動心扉，帶來永恒美麗?

是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章?

就是那一個個震撼人心的選擇……(2002年山西一考生的《選擇的足音》)

五、排比+反問

反問排比連用，不僅使文章語句的語氣強烈，感情充沛，而且使文章具有濃郁的抒情色彩，富有文采。如:

豈可讓黏稠的精神血液停止流動?豈可默從于命運的戲謔與安排?豈可讓綿綿的淚水滑落年輕的面龐?少年捂住流血的傷口，選擇沙礫與嚴霜，選擇孤獨與寂寞，選擇堅強與希望……(某省一考生的《永不落淚》)

總之，作文是語言的藝術，認真學習、揣摩并領會課文內外使用修辭手法的優美語言的一些典型范例，并進行模仿性訓練，可以使學生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠，詞簡而意蘊深厚。這樣，學生考場作文的語言自然會更有美感和表現力，使作文文采飛揚。