高中生考試作弊成因探析

摘要: 本文從現(xiàn)階段普通高中生存在的作弊現(xiàn)象出發(fā)，概括了高中生作弊的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，重點(diǎn)分析了導(dǎo)致高中生作弊的外在因素、考試自身因素及高中生主觀因素等三個(gè)因素。

關(guān)鍵詞: 考試作弊 現(xiàn)狀 特點(diǎn) 因素

一、考試作弊的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.作弊面寬

從學(xué)校來說，幾乎所有的高中都存在作弊現(xiàn)象;就考試的性質(zhì)看，無論是期中、期末考試還是平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)都存在作弊現(xiàn)象，甚至是極其嚴(yán)肅的高考都有人鋌而走險(xiǎn);就考生來說，無論是后進(jìn)生、優(yōu)生還是低年級(jí)、高年級(jí)都存在作弊的行為。

2.作弊手段層出不窮

考生作弊的手段不斷發(fā)展變化，概括起來主要有以下兩種:一種是個(gè)人作戰(zhàn)，手段主要是在考場(chǎng)偷看他人答案;把預(yù)先寫好的紙條帶進(jìn)考場(chǎng)，或者借故上廁所偷看預(yù)先放好的書本、筆記，或者把概念公式寫在手臂上、課桌上、筆袋里，趁監(jiān)考老師不注意時(shí)作弊。另一種是協(xié)同作戰(zhàn)，手段主要是與座位臨近的學(xué)生在考前就打好“招呼”，在考試進(jìn)行時(shí)，互相傳遞紙條、互相抄答案、用手勢(shì)等暗語暗示答案，協(xié)同作戰(zhàn)的發(fā)展趨勢(shì)是組成一個(gè)考場(chǎng)內(nèi)外協(xié)同作弊的組織，在這個(gè)組織里有策劃、有分工，讓監(jiān)考更加困難，有的干脆通過關(guān)系找人冒名頂替。

3.現(xiàn)代科技的介入程度越來越高

現(xiàn)代科技在給人們帶來很多便利的同時(shí)，也給作弊者提供了更多的選擇。高中生作弊使用的設(shè)備不斷更新，緊跟科技進(jìn)步，從過去的傳呼機(jī)、手機(jī)，發(fā)展到今天的無線電接受設(shè)備、竊聽設(shè)備，再加上網(wǎng)絡(luò)中的QQ、飛信等前沿的通信技術(shù)，讓學(xué)校與監(jiān)考老師防不勝防。

二、高中生考試作弊蔓延的因素

1.導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重的外部因素

高中生考試作弊之風(fēng)越來越盛與其所處的周邊環(huán)境是密切相關(guān)的，有時(shí)不良的環(huán)境直接導(dǎo)致考試作弊的發(fā)生。

(1)社會(huì)環(huán)境的不良影響。

校園并非與社會(huì)完全隔絕，高中生可以通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種渠道了解到虛假廣告、詐騙等的相關(guān)報(bào)道。尤其近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道我國(guó)各級(jí)各類考試出現(xiàn)泄題、作弊的事件，并且嚴(yán)重程度不斷升級(jí)、作弊的范圍不斷擴(kuò)大，大有考試不息、作弊不止之勢(shì)。甚至一些網(wǎng)站為吸引受眾眼球，公開各種作弊的方法，將作弊描繪成挑戰(zhàn)權(quán)威的英雄行為。在這種環(huán)境熏陶下，加上部分學(xué)生缺乏辨別是非的能力，必然形成嚴(yán)重扭曲的誠信觀與道德觀，實(shí)施作弊也就在所難免了。

(2)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的溺愛與縱容。

現(xiàn)在的高中生都出生于90年代，絕大部分是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)不僅在生活上無微不至地關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上也是千方百計(jì)地給予幫助，過度關(guān)注學(xué)生成績(jī)。所以，每次考試之后，“成績(jī)?nèi)绾?”“排多少名?”都成為孩子的必答題。考得好就給各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而孩子的成績(jī)也成為家長(zhǎng)炫耀的資本，這使得一些學(xué)生為了獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或博得父母的開心而不惜作弊。同時(shí)，一些家長(zhǎng)在得知自己的孩子作弊，成績(jī)有水分存在時(shí)，出于對(duì)孩子的溺愛，常常只是簡(jiǎn)單地說兩句，一帶而過，不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，實(shí)際上是縱容孩子的作弊行為。

(3)學(xué)校未能形成作弊為恥的氛圍。

作弊本是采用欺騙手段獲得較高成績(jī)的可恥行為，是一個(gè)人誠信、道德缺失的表現(xiàn)。但是部分學(xué)生不以為恥反以為榮，在考試中如何作弊成為學(xué)生之間津津樂道的話題，對(duì)作弊成功者不僅沒有鄙視之情，反而有“敬佩”之意。另外，一些教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，常常只是批評(píng)幾句，很少進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以后學(xué)生更加肆無忌憚。一些教師還充當(dāng)“反面”榜樣，為了使學(xué)生通過一些重要的考試，如會(huì)考，與學(xué)生協(xié)同作弊，把正確答案用手機(jī)短信發(fā)給考場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生;再如教育部門組織的各類教師考試，個(gè)別教師在考試中也作弊，這些信息一旦被學(xué)生知道，老師再講考試紀(jì)律時(shí)，效果就會(huì)大大折扣。此外，學(xué)校對(duì)考試作弊者的處理也不夠嚴(yán)肅、嚴(yán)厲，常常朝令夕改，甚至在處理之前先調(diào)查學(xué)生的家庭背景，這種不公平的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的處理方式，使這些學(xué)生以后有恃無恐，同時(shí)激起另外一些學(xué)生的逆反心理。

2.考試自身的原因

(1)考試作弊是考試制度的產(chǎn)物。

從辯證的角度看，任何事物都有它的對(duì)立面，考試制度的出現(xiàn)，則必然會(huì)出現(xiàn)考試作弊這樣一個(gè)對(duì)立面。在現(xiàn)實(shí)中印證了這一點(diǎn)，考試作弊隨著考試的誕生而產(chǎn)生。考試本是一種公平競(jìng)爭(zhēng)手段，通過這種手段，人們能夠心平氣和地接受競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，但是，考試作弊則是對(duì)這種公平的挑戰(zhàn)和沖擊。考試作為一種較為科學(xué)的選拔人才的方式，現(xiàn)在還無法找到一種更好的模式替代，所以，我們應(yīng)采取積極的措施預(yù)防作弊發(fā)生，而非否定考試。

(2)考試的形式和標(biāo)準(zhǔn)太過單一。

目前，高中考試的目的主要有兩類:一類是為上級(jí)學(xué)校或滿足某一方面的需要設(shè)置的選拔性考試，如高考;另一類是學(xué)校為檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量、督促學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)置的考試，如單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等。無論是哪類考試都只憑借筆試的卷面成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)未免太過偏狹，一張卷面反映一個(gè)立體、豐富的學(xué)生顯得蒼白無力。這種考試不需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，只要卷面成績(jī)高，就可以“一俊遮百丑”，容易導(dǎo)致“填鴨式”的應(yīng)試教育思想。在這種以成績(jī)論成敗的環(huán)境中，學(xué)生必然形成拼命追求高成績(jī)的心態(tài)，在努力后不能達(dá)到目標(biāo)時(shí)，學(xué)生自然就會(huì)選擇作弊這條捷徑。

(3)考試管理松懈給學(xué)生作弊可趁之機(jī)。

考試本是一件嚴(yán)肅的惡事情，但是在平時(shí)的考試中，一些學(xué)校和老師把考試當(dāng)作兒戲，尤其是平時(shí)測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考老師更是睜一只眼閉一只眼，說得過去就行了。豈不知姑息小惡而鑄成大惡，若學(xué)生平時(shí)作弊習(xí)慣了，在大考中就會(huì)尋找考試的漏洞趁機(jī)作弊。

3.學(xué)生作弊的主觀因素

(1)對(duì)考試作弊認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重錯(cuò)位。

一些學(xué)生認(rèn)為高考不考的科目是可以作弊的，幫助同學(xué)作弊不能算作是作弊。作弊行為在某些情況下是可以原諒的(尤其是差生);甚至一些學(xué)生會(huì)模仿網(wǎng)上的一些作弊人物把自己看成是敢于向考試制度挑戰(zhàn)的“英雄”。

(2)為了滿足虛榮心，避免恥辱的心理。

一些學(xué)生有著強(qiáng)烈的虛榮心，老師的表揚(yáng)、家長(zhǎng)的滿意、同學(xué)的羨慕成為他們學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)往往成為他們考試作弊的動(dòng)機(jī)。同時(shí)一些學(xué)生為避免被周圍的人瞧不起、嘲笑，也會(huì)作弊。

(3)迫于環(huán)境的壓力，經(jīng)不起外界誘惑。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，父母對(duì)孩子的期望越來越高，加上周圍同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，這些壓力匯集在一起導(dǎo)致他們?cè)诟鞣N考試中，只能成功、不能失敗，否則，就可能被淘汰和連帶面對(duì)冷嘲熱諷。而一些作弊“成功人士”又給了他們大膽實(shí)施作弊的力量。只要小心就可以輕松過關(guān)，不必再熬戰(zhàn)于題海之中;獎(jiǎng)學(xué)金、當(dāng)選班干部、評(píng)三好學(xué)生、入黨，這些都與成績(jī)息息相關(guān)，使得部分學(xué)生難以抵擋誘惑。

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