論舞蹈藝術在少兒美育中的作用

摘要：對少年兒童的教育培養，除了通過學校正規的科學文化知識學習和政治思想教育外。社會美育對他們的成長起著至關重要的作用。這已成為社會的共識。從古至今，美育對陶冶人的情操，培養人的品格修養，提高人的思想道德水準都起著重要的作用。

關鍵詞：舞蹈 藝術 作用

【中圖分類號】G613，5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1002-2139(2009)-20-0193-1

一、舞蹈藝術的形式美，增強了少兒的審美感知能力

舞蹈是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，來表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈起源于勞動，與文學、音樂、美術相伴而生，是人類歷史上最早產生的最古老的藝術形式。

舞蹈的形式美，指舞蹈融合了詩歌、音樂、繪畫等藝術因素所表現出來的畫面美、線條美、韻律美。舞蹈是活的雕塑、動的畫。舞蹈藝術有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨特的形式美。少兒舞蹈更是以載歌載舞的形式表現絢麗多彩的童話世界，具有強列的形式美感。

二、舞蹈藝術的神韻美。開發少兒的審美童智

舞蹈的神韻美，是舞蹈形象塑造的“神似”的韻味，它體現在舞蹈形象的個性化與作品的特有風格中。這方面在少兒舞蹈中表現尢為突出。少兒舞蹈中的“神似”指兩方面，一是指舞蹈動作模仿。以形傳情的“神似”，如《小鴨子》中的鴨子，《龜免賽跑》中的烏龜和小白免，《虎娃娃》中的小老虎等動物的模仿；二是指少兒舞蹈表演中，演員以所扮角色的特有的動律、神態和氣質，通過發于內而形于外的情感表露，“神似”地塑造出不同類型的舞蹈形象，如老師的熱情、奶奶的慈祥、草原英雄小姐妹的堅強不屈等等。舞蹈的神韻美正是以客觀事物為基礎，用藝術的想象力對人體動作進行高度濃縮、加工而藝術地再現的。

1 有助于培養少兒的注意力

注意是心理活動的指向和集中，它是伴隨著各個心理活動而產生和發展的不可缺少的心理狀態，沒有注意的參與，就不可能有穩定的心理反映。人們要獲得任何知識、技能，沒有注意就不可能全身心投入學習，是不可能有所收獲的。因此，對少兒注意力的培養。是提高他們智力的一個重要環節。在少兒舞蹈訓練中特別是群舞訓練，要求整齊劃一、節奏統一，是一個嚴格的藝術訓練過程，少兒在訓練中必須有高度集中的注意力，才能準確地掌握每個動作的規范要求，完成每一個組合的練習。兒童的注意力往往不能持久，在訓練過程中，除強化要求外，還可以采取分組比賽、挑選學得好的孩子在前面領舞做“小老師”，靈活提問等方法，來增強少兒學習舞蹈的興趣，達到延長他們注意力的目的。

2 有助于提高少兒的記憶力和快速反應能力

舞蹈是由許多人體動作組成的藝術，它同時還包含著許多數的概念，如一下動作做幾次、跳幾遍、幾個八拍變換隊形等，都需要記熟，不能出半點差錯。如果是歌舞，還，必須把唱詞、動作和音樂融合為一體。再完整準確地表達出來，沒有好的記憶力是很難辦到的。在舞蹈訓練的過程中，可采用反復記憶，即一個或一組動作重復做幾遍，一組演員做動作，其他演員在一旁檢查他們是否做對，促使他們熟記動作。也可采用形象記憶，如將小燕子飛，小魚兒游的動作加以形象，增強少兒的感性認識，從而對動作有深刻的理解，表演起來就不容易遺忘。另外，在舞蹈演出中，面對臺下觀眾，要能做到不慌不亂，表演自如確實是件不容易的事，如果在演出中出現一點小意外，更需要演員有應變能力。可見。用舞蹈這種特殊的形式來培養和強化少兒的記憶力和快速反應力是可行的。

3 誘發少兒的想象力和創造力

一個少兒舞蹈的完成，要對每一個小演員的手、眼、身、法、步進行無數次的調動和配合。這種情緒式的調動配合，極易促進大腦進入興奮狀態。這時，只要老師稍加啟發，兒童就會了胡音樂的起伏，展開積極的想象。如模仿小白免如何蹦蹦跳跳，小鳥怎樣飛來飛去，小花如何隨風擺動等。這些簡單的動作稍經加工就能使孩子們在練習中對某一些事物的認識從模糊到清晰、從簡單到復雜、從抽象到具體。促進他們的思維能力，最終使他們的想象力有新的突破，創造力得到更好的發揮。

三、舞蹈藝術的意蘊美，培養了少兒的審美心理素質

少兒的心理素質培養即要求少年兒童應具備符合我們這一時代的文化素質、道德修養、性格特征、心理承受能力等方面的優秀品質。舞蹈的意蘊美，對少兒心理素質的培養起著重要的作用。

舞蹈的意蘊美，指舞蹈中用美化了的舞蹈語言為手段，塑造完整的、具有性格特征的舞蹈形象，展現生動的內容，表達其美學觀念和獨到的審美意識，引發審美者的美感和積極的思維活動，從而達到情感體驗和理念認識的統一。意蘊美是舞蹈的美的靈魂，它決定著舞蹈作品的審美價值。少兒歌舞的意蘊美猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著少年兒童的心靈，構筑著孩子們富于幻想的審美空間，幫助他們完成從平面形象到立體形象的理性升華，促進了少年兒童德、智、體、美的全面發展。

四、舞蹈藝術的動態美。鍛煉了少兒的健美體魄

舞蹈作品是以千姿百態的動作、豐富多樣的構圖為主要手段來表現生活的。舞蹈動作的構圖是否具有美的形態，直接影響著審美者的審美心理。美其名曰的舞蹈可以使審美者從直覺的感官愉悅升華為精神上的美感。

舞蹈的動態美，要求舞蹈動作必須經過精心提煉、加工、美化，舞蹈組合通順流暢，風格統一。這就意味著舞蹈者的一招一式都必須經過嚴格的訓練，才能達到舞蹈動態美的要求。因此，對少兒舞蹈者的訓練，更是一個由淺入深、由簡到繁、循序漸進的過程。在少兒舞蹈培訓中，通過糾正他們的自然姿態，對他們的頭、肩、背、腰、手、腿等部位進行有目的的訓練，使他們從軟度、開度、立度、柔軟性、靈敏性、協調性及自控能力、彈跳力、爆發力、延續力、耐力、呼吸、重心變化、血液循環和身體各關節、肌肉的生理運動等特點。在整個舞蹈活動中，許多孩子經過一段時間的訓練后，基本上都能做到“站有站相、坐有坐相”，腰直了，胸挺了，身體素質，形體氣質都得到了明顯的變化和提高。可見，舞蹈是少兒藝術教育的一個重要方面，它不僅體現在審美情操的陶冶上，更體現在形體健美的實施中，這一點，是其他任何藝術教育都無法替代的。

綜上所述，舞蹈藝術對培養少年兒童的高尚品德、集體榮譽感、紀律觀念等綜合素質方面都起到潛移默化的作用。少兒舞蹈輔導工作只是藝術館輔導工作中的一項內容，窺一斑見全豹，如果藝術館館員們都能了解自身工作的意義，都能認識到藝術館業務工作在提高國民審美素質、促進社會主義精神文明建設方面所起到的重大作用，那么，就更能深刻體會到完成歷史賦予群文工作者的公益性職能使命的光榮性和艱巨性。