淺談小學語文課外閱讀

“腹有詩書氣自華”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。眾所周知，一個人的語文素養是要靠長期的大量的積累才能形成，這是一個厚積薄發的過程。那么如何提高小學生的語文素養，讓他們更適應未來社會的需求呢?適當的課外閱讀，無疑是提高一個個人語文素養不錯的辦法。

千百年來，我國語文教學的寶貴經驗中，最重要的一條就是“多讀”，這是我國傳統教育的精華。朱熹就曾指出:“讀書百遍，其義自見。”《語文課程標準》中明確規定:小學第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，以后逐漸遞加。第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。《語文課程標準》還提倡讀整本書，并在附錄中提出了關于“課外讀物的建議”。可以說，大量廣泛的閱讀，有助于開闊學生視野，提高語言表達能力，促進學生思維及心理品質的成長，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分的發掘，以淵博的知識去適應和面對未來社會的挑戰。下面我就如何指導學生課外閱讀的話題，談談自己的淺見。

首先，激發學生的閱讀興趣。我國古代偉大的教育學家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的科學家愛因斯坦也說過:“興趣是最好的教師。”可見，只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學習上產生愉快的情緒和向往，如果可以把這種情感轉化為學生閱讀的動力，那么一定會達到事半功倍的效果。

教師可以通過經常展開一系列學生喜歡參與的活動，創設濃厚的氛圍，讓學生不斷體會到閱讀帶來的樂趣。……