把握課文教學(xué)的幾個著眼點

一、從單元導(dǎo)讀著眼

單元導(dǎo)讀位于每單元之首，是本單元內(nèi)容的簡要提示。它不僅以簡潔的語言告訴了本單元內(nèi)容的主題、課文的類型，還簡約地告知了課文所表達的思想感情以及教學(xué)要達到的情感價值目標。同時，在單元導(dǎo)讀語中，還提示了學(xué)習(xí)目標要求以及學(xué)習(xí)方式等信息。如人教版三年級上冊第二單元導(dǎo)讀語:“我們已經(jīng)讀過一些名人故事，現(xiàn)在再來認識幾位名人。這組課文講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，我們能感受到他們的不平凡。在學(xué)習(xí)的過程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他們。”簡短的導(dǎo)讀點出了本單元的專題——“名人故事”，指出學(xué)習(xí)方法——“感受不平凡，搜集一些名人故事”，情感目標——“感受不平凡”。抓住單元導(dǎo)讀，既能把握本單元的主題、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法，又能明確幾學(xué)重點，提高教學(xué)的針對性。

二、從課文題目著眼

課文的題目，是課文的眼睛，是課文內(nèi)容的高度濃縮，是課文的靈魂。課文的題目往往告訴了我們這篇課文的主要內(nèi)容以及要表達的思想感情和寫作方法，有的還告訴我們課文的基本類型等信息。抓住課文題目，也就抓住了課文的中心。如教學(xué)人教版六年級上冊《窮人》時，抓住課文題目思考:“窮人”課文指的哪些人?“窮人”的情況怎樣?作者為什么要寫“窮人”?作者是怎樣寫“窮人”的?通過課文的題目的研究，可以準確地把握住《窮人》一課的教學(xué)的重點、難點和教學(xué)的切入點。從課文題目著眼，可以達到以簡馭繁、事半功倍的效果。……