從兒童思維談兒童玩具設(shè)計

摘要:在兒童智力發(fā)展中，思維的發(fā)展占有極為重要的地位。兒童智力一般來說包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力。玩具是兒童最感興趣的學(xué)習(xí)方式之一，因為兒童具有好奇、好動和好模仿的心理。實踐證明兒童通過玩具學(xué)習(xí)的效果是最好的，有助于兒童思維能力的發(fā)展。玩具使兒童的視覺，聽覺及動手能力從無意識向有意識發(fā)展。

關(guān)鍵詞:兒童 兒童思維 玩具設(shè)計

【中圖分類號】J502 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-2139(2009)-17-0098-01

一、兒童思維能力在兒童心理發(fā)展中的地位

人們經(jīng)常把聰明的兒童稱作“小機靈鬼”，之所以會用到“靈”這個字，是因為兒童能夠進(jìn)行思維。在兒童的智力發(fā)展中，思維的發(fā)展占有極其重要的地位，兒童的智力一般來說包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心，是智力中最活躍的因素。兒童的思維一旦發(fā)生，就不是孤立地進(jìn)行活動的。它要與感知、記憶結(jié)合起來，互相作用滲透，以達(dá)到理解周圍事物的目的。由于思維的參與，感覺和知覺已不單純反映事物的表面特征，而成為在思維指導(dǎo)下的理解過程，這就使兒童的低級認(rèn)識過程逐漸復(fù)雜化起來，所以說思維是整個認(rèn)識過程中最重要的因素，最核心的成分。

二、用玩具培養(yǎng)兒童的思維能力

魯迅先生在《風(fēng)箏》一文中說:“玩具是兒童的天使”。兒童天生就喜歡玩具，在他們成長的過程中將接觸很多的玩具，不同年齡階段的兒童有不同的玩具。一個嬰兒從不會翻身到學(xué)會走路的這段時間，選擇有輔助兒童翻身、爬行、坐立和走路的玩具將有利于他們的成長，比如嬰兒在學(xué)習(xí)走路的時候的小推車和小滾筒，可以使兒童在學(xué)習(xí)走路的時候保持平衡。在兒童的成長中之所以要用一些玩具幫助他們，是因為這些玩具可以刺激兒童的注意力，在嬰兒到幼兒階段，他們的一些反映是無意識的，玩具則可以很自然的將兒童的無意注意，逐漸引導(dǎo)到有意注意上來。玩具還可以訓(xùn)練兒童有意注意力的持久性。如擺積木，兒童在鍛煉掌握遠(yuǎn)近、高低、左右、長短、寬窄等空間關(guān)系中就會不斷加強有意注意的持久性。培養(yǎng)兒童的有意識的注意力，直接影響到兒童的思維能力的發(fā)展。

三、以兒童思維設(shè)計兒童玩具

(1)通過玩具的色彩和形狀發(fā)展兒童視覺思維

色彩和形狀組成了我們整個視覺世界的外觀，但是比較兩者，對于兒童來說色彩比形狀更能夠直接吸引他們。天真活潑的兒童喜歡鮮明的色彩，這是兒童的審美能力的年齡特征和心理特征的表現(xiàn)。色彩心理是人對客觀世界的主觀反映。不同的色彩必然導(dǎo)致人產(chǎn)生某種帶有情感的思維活動，兒童也不例外。兒童喜歡強烈、張揚和艷麗的色彩，因為這些色彩具有極強的視覺沖擊力和感染力。兒童剛走入這個大千世界，大腦思維一片空白，什么東西對于他們來說都是新鮮的，所以需要簡單的、明亮的、強烈刺激的色彩，他們的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的快，補充的快，對外界有著強烈的感知力，對一切都有新鮮感，同時，他們認(rèn)識色彩的能力也在迅速發(fā)展。因此在兒童玩具的設(shè)計過程中，色彩的應(yīng)用非常重要!好的色彩設(shè)計具有強烈的視覺吸引力，能快速、生動和正確的傳達(dá)出商品的信息。

兒童固然喜歡鮮艷的顏色，但他們的注意力短暫，很容易視覺疲勞，要解決這個問題，我們在設(shè)計的時候應(yīng)該在那些對比強的顏色之間加入灰色系的顏色來協(xié)調(diào)。在兒童玩具設(shè)計時，這種灰色能夠起到一種過度的作用，但是整體的色調(diào)還是要高調(diào)的，明度對比強的。高調(diào)愉快、活潑;明度對比強則形象清晰度高。最終要達(dá)到玩具能夠從視覺上吸引兒童，使兒童思維興奮，從而刺激視覺思維的發(fā)展。

(2)通過玩具的聲音提高兒童的聽覺思維

聽覺是僅次于視覺的感覺器官，用聽覺語言思維更是一種思維的高級形式。當(dāng)兒童還不會說話的時候，聽覺是他們感受這個世界的第一個起點。所以，了解兒童的聽力發(fā)展進(jìn)程，根據(jù)不同的年齡段，給兒童玩能夠發(fā)聲的玩具，刺激他們大腦的發(fā)展是非常重要的! 兒童對聲音是十分敏感的，我們可以通過給玩具加入一些聲音來引起兒童的注意力。

從一開始，就要給兒童不同的聲音，一個多彩的聲音世界將會給兒童帶來很多樂趣。可以用音樂來引導(dǎo)兒童，因為兒童對音樂感受能力比大人強?？梢栽趦和婢呃锛尤胍魳罚瑏泶碳和瘜β曇舻乃季S兒童會用耳朵接受各方面的聲音，他們接受這個世界的第一步就是用耳朵，這會帶給他們很多的快樂，也讓他們認(rèn)為這個世界很豐富。

(3)通過益智玩具發(fā)展兒童的動手能力

“如果說眼睛是藝術(shù)活動的父親，那么手就是藝術(shù)活動的母親?！辈簧偃苏J(rèn)為，兒童思維源于兒童的動作，事實也正是如此，兒童在很長一個時期內(nèi)思維要依賴動作才能完成。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，當(dāng)雙手從事一些精細(xì)、靈巧的動作時，就能把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，否則這些區(qū)域就處在沉睡狀態(tài)。人們常說:“心靈手巧”，其實手巧也會使心更靈。教育家蘇霍姆林斯基也曾指出，兒童的智慧在兒童的手指尖上，手是兒童思維的鏡子。因為手的動作是和思維活動直接聯(lián)系的，信息從手傳導(dǎo)到大腦，又由大腦反饋到手，二者之間是雙向聯(lián)系，這種聯(lián)系越多，越能促進(jìn)兩方面的發(fā)展。因此，具有培養(yǎng)兒童動手能力的玩具是十分必要的。

童年是人生的希望之窗，開發(fā)思維能力的最佳時機，據(jù)心理學(xué)家研究證明，人類智慧的四分之三是開發(fā)與學(xué)前教育的。在這個重要的人生階段，玩具是兒童成長的最好的教科書之一。作為兒童玩具設(shè)計者應(yīng)該了解兒童的心理特征和行為特征，應(yīng)設(shè)計出具有安全性、啟發(fā)性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術(shù)性的玩具，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂，健康成長!”

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