高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之學(xué)習(xí)態(tài)度及素質(zhì)分析

摘要: 為了使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)今生物實(shí)驗(yàn)題考核體系，本課題對(duì)海師附中高二年級(jí)三個(gè)班級(jí)的學(xué)生采取了一年探究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以為期六周由淺入深的實(shí)踐操作教學(xué)為鋪墊，緊接著以嚴(yán)密完整的理論教學(xué)鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。結(jié)果表明，這種新的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度及素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞: 生物探究實(shí)驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)態(tài)度及素質(zhì)