借給學生一雙發現美的眼睛

一直以來，地理學科重于理性，以說理為主，而一味追求理性的東西，會使課堂變得死氣沉沉、枯燥乏味。學生則希望地理課堂，生動活潑，能感受到美感。作為教師能不能讓學生在接受理性知識的同時，感受美，獲得豐富的美感，使地理教學成為一種生動活潑的、引人入勝的活動呢?筆者將用具體的事例展開論述。

美，無處不在。美好的事物帶給人愉悅，美好的情感催人奮發，但遺憾的是生活中缺少發現美的眼睛。

學生的學習活動并不是單純地吸取知識的過程，在這一過程中，教師要給學生一雙發現美的眼睛，讓學生善于尋找美、發現美、感受美，培養他們積極向上的情感和高尚的情操。

示例:“收聽天氣預報”。

這節課教學目標是讓學生掌握天氣符號，做到會辨認，會播報。在學習的同時，教師應逐步讓學生體會到以下幾種美:

1.想象美

地理現象在空間上大多存在或發生于較遠、甚至是很遠的地方，其中許多事件或現象對學生來說都不可能親身經歷或直接進行觀察。因此學生積極的想象與思維顯得尤為重要。本課首先要讓學生認識衛星云圖，這就需要學生發揮一定的想象力，體會通過衛星拍攝到的地球大氣圖像是什么樣的畫面，進而通過顏色識別它們各有什么含義。

2.動態美

在衛星云圖上加一個箭頭，立刻使圖畫有了生命，因為它讓我們看到了未來幾天內云層的移動趨勢，從而能估測到未來幾天內的天氣情況如何。學生躍躍欲試，都想說出自己觀察到的結果。

3.視覺美

課前，我布置學生回家自繪天氣符號，以一張張小卡片的形式呈現出來，繽紛的色彩點綴著課堂活躍的氣氛。當四人小組識記卡片時，洋溢在每個人臉上的笑容顯得十分燦爛，那是他們對彼此間的勞動成果的肯定和自詡。

4.聽覺美

在學生練習之前，我先讓學生聽錄音，然后做示范，讓學生感受語言的魅力，那種音韻美、和諧美、節奏美更激發了學生嘗試的欲望，使學生在一次次的播報中逐漸體會著這種美。

5.嚴謹美

當學生認識了天氣符號之后就要開始學著當主持人來嘗試進行天氣預報。天氣預報看似簡單，實則不易。目前，天氣預報已經受國家法律的保護，因而對天氣預報員的要求就非常高。我正是用這種嚴謹的態度要求著學生。從天氣情況到氣溫到風力風向，都要一一準確地說出來，為此，我設計了大量的播報練習，從簡單的一個個城市天氣情況到某一個片區的天氣情況，每一個環節都讓學生嘗試著練習，逐步達到準確無誤。同時，學生也能品嘗到成功的喜悅。

6.思維美

檢驗學生掌握符號情況的方法有很多種，我采用了搶答、開火車及個人展示等不同的方法。其中搶答最能鍛煉學生的思維，既要速度快又要準確無誤，這對學生的要求比較高，答對后，學生顯得非常興奮。待學生逐漸熟悉了符號之后，我又設計了一個活動:“讀詩句擺符號”。如詩句是“夜來風雨聲，花落知多少”，請學生根據詩句中的含義擺出相應的天氣符號及風力風向符號卡片。學生的思維一下子活躍起來，紛紛表達自己的想法。此時，學生的答案已顯得不那么重要，關鍵是學生思考、表達的過程。

7.直觀美

符號本是一種間接的語言，一旦掌握之后，它就顯得很直觀，一目了然，一種符號代表一種天氣情況，看到符號，就等于看到了什么樣的天氣，這也是本節課所要達到的一個學習目標。

8.情感美

掌握地理知識在培養學生的優良個性品質，如民族自豪感、愛國主義與國際主義情感，培養學生共產主義的理想與信念，以及形成學生共產主義的世界觀等方面都具有重要意義。本課通過讓學生播報天氣預報，從而體會到天氣預報員的不易，進而讓學生認識到各行各業的艱辛，樹立從小努力學習，掌握更多知識，形成基本技能，從而為祖國明天的事業添磚加瓦的偉大理想和信念。同時，我還補充介紹我國氣象衛星的情況，由風云一號到風云二號順利上天的事實讓學生產生民族自豪感。

課后，如果有條件還可以開展氣象小組活動，既可以培養學生的實踐能力和創造能力，又可以使學生領略到自然美，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國山河的美好情感。

由此，我們可以看到，美滲透在生活的點點滴滴中，如果我們有一雙發現美的眼睛，那我們的生活必將是五彩繽紛，其樂無窮。對好奇心很強的學生來說，對美的發現和欣賞無疑會增強他們認識事物、認識世界的欲望，真正變被動為主動，從而提高學習效率。這也是我們每一位教育工作者所期望的。