正確引導“90后”學生的競爭意識

摘要: 競爭是當今時代的主旋律，隨著社會的不斷進步與發展，競爭也日趨激烈。“90后”們有著極強的競爭意識。作為教師，應該理解并肯定這一代孩子的競爭意識，同時引導他們樹立正確的競爭意識。只有這樣，才能讓這些孩子在競爭中健康成長。

關鍵詞: “90后”競爭意識正確引導

離新生報到還有一周，我已陸續接到許多素未謀面學生的電話。中午吃飯，一新生打來電話:“老師，我是你的學生某某，我只是想讓您早點知道我，留下對我的記憶!”下午又一新生咨詢:“老師，怎樣爭取獎學金?”現在的新生真不簡單，超前意識太強，我不由暗暗佩服“90后”。晚上，我意外收到一條自稱是未來班長的新生的短信，短信內容如下:“老師，我是您的新學生，我叫某某某。這學期我要競選班長，我很想嘗試一下，因為我想通過當班長給自己適當的壓力，同時將壓力變為動力。我知道班長在班集體中具有核心作用，是可以撐起這個班的重要人物，我相信我會做到的。我有信心，希望您能考慮一下，謝謝!”

“90后”，競爭意識非同一般。

記得曾經看過一個報道，說“90后”的孩子把競爭放在第一位，意思即是說，“90后”的孩子最講競爭。中國青年報社會調查中心通過騰訊網對6555名“90后”的進行調查，調查的結果表明，中國轉型期的這一代年輕人已經早早開始感受到同齡人間的競爭與分化。在小學或初中就感受到同齡人的競爭和分化的比例中，“70后”中占到58.6%，“80后”中占到54.9%，而在“90后”中，這一比例高達75.9%。與“70后”、“80后”相比，“90后”成長中的競爭更加激烈。他們甚至在剛出生時，就要面臨人生起跑線的競爭，然后緊接著的是幼教、幼兒園、小學、中學。經過與這幾位素未謀面新生打交道，我再次感受到了90后們的競爭意識。

早在200多年前，達爾文就在《物種起源》中提出了“物競天擇適者生存”(嚴復譯語)。世界充滿競爭，我們的這個時代更是無處不存在著競爭。隨著社會的不斷進步與發展，競爭也日趨激烈。每一個時代的學生都被賦予他們所處那個時代的鮮明特征，所以“90后”們有著極強的競爭意識是社會的要求，更是適應當今競爭社會的表現。在競爭社會里，具有競爭意識的重要性是不言而喻的。它應是一種進取心，是積極、奮發、不甘落后的心理反應，這種進取心是人能夠成功的基本保證。作為教師，首先應該理解并肯定這一代孩子的競爭意識，但同時也不能鼓勵學生盲目地去競爭，而要讓他們了解競爭的意義及在競爭中要表現出高尚的情操，有意識地培養學生正確的競爭意識。只有這樣，才能讓這些孩子在競爭中健康成長，在成長中競爭取勝。那么，如何引導學生樹立正確的競爭意識呢?經過思考，我認為具體可從三方面入手。

1.理性地對待競爭

要使學生明白，競爭是一種超越，要憑借自身的實力和努力，不要把勝利寄希望于對手的失誤，更不能詆毀對方，競爭不是相互殘殺，要在相互尊重、相互信任、相互幫助的基礎上進行競爭。對手的強大才能激發自身高昂的斗志和潛力，從而使自身向更高更強的方向發展，最終達到雙方共同提高的目的。假如自己競爭勝利了，不要沾沾自喜;如果競爭失利了，受挫了，要記住“失敗乃是成功之母”，要有敢于面對競爭失敗的勇氣。另外，在競爭中不要去嫉妒他人，甚至采取卑劣的傷害手段戕害他人，這是心理不健康的表現，應該消除競爭中的嫉妒心理。

2.競爭手段要正當

競爭要憑借自己實實在在的努力而贏得成功，不能靠投機取巧。競爭的手段要合理、要公平，要符合道德要求和法律規范。我國還處在社會主義初級階段，社會主義市場經濟體制還不夠完善，在很多領域存在著不正當競爭、過度競爭等問題。如有些不法商販為了達到盈利目的，在競爭中違背競爭規則，靠弄虛作假、損人利己、欺騙他人手段去獲勝。這些不正當的競爭影響著市場經濟的正常運行，同時對于“90后”的孩子們的競爭觀念也或多或少產生了負面影響:有的學生為了實現自己的目的，背后對競爭對象進行污蔑，暗地里做小動作;為了取得老師的信任，打擊誹謗他人;為了評上三好學生、優秀干部或加入團組織、黨組織而請客、拉票、甚至送禮;有的學生害怕學習成績落后于他人而對同學采取“封鎖資料”、“復習誤導”的對策，等等。如此發展下去，勢必嚴重影響學生的健康成長，也將會使社會風氣進一步惡化。所以教師要引導學生進行公平競爭，遵守規則，在競爭中發揚友誼精神，樹立正確的競爭觀。

3.競爭要加強合作。

新的課改觀念特別強調要培養學生的合作精神，教師在培養學生競爭意識的過程中，要讓他們明白，競爭不排除合作，沒有良好的合作精神和集體觀念，單槍匹馬是孤獨的，是很難取得成功的。經濟領域有一個典型案例:設在中國總部的北京微軟公司和漢王科技公司之間，其主營業務都在微軟領域，都有自己的核心技術，他們的產品人工交互智能都在同一個市場上。兩家公司在市場上存在著競爭關系，但雙方都是憑著自己的真實本領，按照一定的道德和法律的準則競爭，共同開發新興市場，共擔風險和責任，共享資源和客戶。他們在競爭中取長補短，優勢互補，相互促進，所以雙方都能在更高層次上獲得成功。

同學之間的競爭也是如此，在鼓勵學生競爭的同時，要強調合作意識，讓他們之間取長補短、相互幫助。在許多學校集體的比賽中，像小組間的衛生競賽、拔河比賽、班級間的朗誦比賽等，都需要大家的真誠合作，沒有合作，取得成功的機會就不大。每個人既是一個獨立的個體，又是團隊的一分子，每個人的競爭能力和協作精神是團隊成功的基礎，團隊的成功需要每一分子的努力。即便是一些個人之間的競爭，也需要人與人之間的相互幫助與合作。

競爭是當今時代的主旋律，“90后”學生有著極強的競爭意識無可厚非，但正確競爭意識的培養則需要教師、家長及社會等各方面的努力。作為教師，要有目的、有意識地根據“90后”學生心理特點，將正確競爭意識貫穿于整個教學管理之中。我們相信，敢于競爭的“90后”能更好地屹立于這個競爭的社會，在激烈的競爭中取勝。