教學改革如何適應學生的創業與就業

摘要: 高職教育的課堂教學改革是高職教育改革的重要組成部分，加強高職教育的課堂教學改革是社會發展的必然要求。它直接影響到技工教育的可持續性發展，影響到技工學校學生綜合素質的提高，影響到學生的創業和就業。

關鍵詞: 高職教育教學改革技工教育

我國高等職業教育的改革正在向教學領域不斷深入，關于課程設置、教材建設及教學方法的討論可謂“仁者見仁，智者見智”。我國要想可持續性發展，技工教育必須優先發展，因此，注重課堂教學改革，培養學生的能力顯得格外的重要，而使學生樹立正確的人生觀、就業與創業觀，是解決失業的關鍵之所在。

1.高職教育中課堂教學改革相對滯后的原因

1.1只注意到“點”的示范，未注意到“面”的推廣。管理學中的“木桶原理”告訴我們，管理成效如何，不是取決于做得最好的某個人或某件事，而是取決于最差的[1];同樣道理，改革成效不是取決于“點”，而是體現在“面”上。當前最為迫切的是新的課堂教學方式從點到面、以點帶面地全面鋪開。

1.2只注重理論規范建設，不注重實踐創新總結。關于課堂教學改革，高職學院管理者偏重于理論方面的建設，按照某個理論或某個模式規定教師應該怎樣，學生應該怎樣，這樣就限制了教師和學生的創造性。有的高職學院鼓勵教師創新，但不注重總結、完善，常常一段時間后就不了了之，收獲不明顯。

1.3只注重教師的“教”，不注重學生的“學”。改革是一項系統工程，即使是課堂教學改革也是如此。根據“系統原理”，只有課堂教學的各個要素整體聯動，改革才可能有所突破。教師和學生是課堂教學兩個最重要的因素，兩方面必須同步配合，這樣課堂教學改革才能生效。當然，作為“教”和“學”的指揮棒，“考”似乎責任更重大?！翱际裁础笔恰敖淌裁础?、“學什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力，是理論性考試還是操作性考核，對職業教育尤其重要。

2.高職教育中課堂教學的有效性必須重新認識

2.1高職教育是為社會的職業活動直接服務的。課堂教學必須面向職業崗位群，“有用”是“有效”的第一表現特

征，而且其“有用性”要“遠近結合”，基礎課程要體現知能的“多接口性”，專業課程要體現知能的“崗位針對性”。

2.2教育產業的最終產品是人，其“有效”的前提是個人價值需求得到滿足。它所遵循的是育人的一般規律，其個體差異性和創造性的特質不容忽視。

2.3高職教育課程體系的來源應當是職業能力，但職業的現實性因素決定了職教的課程和教材是多變的，靠得住的只能是有能力把握現實職業環境、有能力創新的教師，可見教師才是課堂教學“有效”最根本的保障。

3.高職教育中課堂教學改革的措施

3.1從教學管理環節到課堂要素環節，全面更新課堂教學觀念。最有條件實現開放教育的是職業教育，但至今未能開放;最有理由實施素質教育的也是職業教育，但至今未能推行。這在某種程度上道出了職業教育教學改革的現狀。就目前高職院校教師的組成結構來說，非師范類的教師占有相當大的比例，特別是專業課教師，他們大多未受過專門的師范訓練，對專業業務熟悉但對教育涉獵不深;大部分教師對專業方面留意較多，對先進的教育理念關注較少;還有一部分教師過于強調職教與普教的區別，但忽視了高職教育本身也是教育，很多與普教存在著的共性之處沒有很好地加以借鑒?，F在看來，課堂教學改革的當務之急已不再是各種理論細節的討論，而應該讓所有的教師都站在一個新的起點上。這個新起點就是，每一位教師都必須有現代教育的觀念和意識，在課堂教學中必須體現素質教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。惟有這樣的新起點，課堂教學觀念才能得到全面更新，教學改革才能真正有所突破，課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考、自主探索，學生才能學到終身受益的東西。惟有這樣的新起點，課堂的教學時空才能真正開放，課內、課外才能成為有機的統一，課堂的利用率才能提高;師生的大部分精力才不至于耗費在識記教材的“只言片語”上，“請進來”和“走出去”才是理所當然。惟有這樣的新起點，課堂教學才能更注重知能的結合，職業能力才可能是結構性而非點式、線性的，實踐才不至于淪落為理論教學的點綴，課堂教學才可能真正“有效”。

3.2課堂教學設計思路的變革。對于每一堂課的備課環節來說，最重要的莫過于改變過去以知識掌握為主線的設計思路，在設計中以能力形成為主線，將知識、方法、技術和情感熔于一爐，使課堂的各個要素得到有機重組。作為備課內容的主要體現，教案設計至少應該包括本堂課的重點、難點、講解的先后順序、教學方法、最后要達到的效果等，這樣才能使教學“有的放矢”，產生較好的教學效果。

綜上所述，要真正在職業教育中落實“能力本位”，課堂教學是基礎，而課堂教學的設計是關鍵。只要上好每一堂課，培養學生全面的能力，那他們的創業和就業就會有好的前景。

參考文獻:

[1]葉瀾.課程改革與課程評價[M].上海:華東師范大學出版社，2004:102.

[2]創新與創業.中國勞動社會保障出版社.