《品德與生活》教學中的活動對策

摘要:在新課程標準下，《品德與生活》課要求教師通過各種活動，力求讓學生真正“活”起來，“動”起來。本文就根據自己一年來對以動為主《品德與生活》的教學實踐，活動對策作一淺談。

關鍵詞:品德與生活;活動對策

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)27-0169-01

新課程標準要求:“《品德與生活》課程的活動為課程的組織和實施方式，引導學生在活動中獲得經驗與體驗”。這就要求教師通過各種活動，力求讓學生真正“活”起來、“動”起來，最終達到教會學生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任有愛心地生活，動腦筋有創意地生活。下面，筆者根據自己一年來對以活動為主的新課程《品德與生活》的教學實踐，就活動教學的對策做出的研究談一些看法。

1活動的準備

為了保證教育活動具有針對性和實效性，在活動之前要了解兒童及生活環境的基本情況，作為設計具體活動方案的重要依據。如在教學第一冊《品德生活》中《學校里的安全》時，教師先應對校內場所進行考察，對校內危險的場所、危險的事情做到心中有數，甚至可以拍下來，以供課堂上小組活動討論使用。這些發生在兒童身邊的事正是他們的關注點?；顒又幸寣W生知道哪些事不能做，為什么不能做;哪些事是需要老師在場指導情況才可以做，使學生在活動中得到真正的發展。

2活動的內容

2.1內容要結合學生身邊的生活實際、鄉土實際

本課程旨在通過讓兒童直接參與各種實際活動，以調查……