引導學生走向成功

摘要:尊重個人差異，讓每個孩子都體驗成功的快樂。教師要積極正確地運用評價工具在創設成功情境中，對每個學生進行科學的評價，引導每位學生走向成功。

關鍵詞:尊重;倡導;成功

中圖分類號:G627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)27-0150-01

為使評價更能促進主體的發展，筆者在教學中進行了“尊重個體差異，讓每個孩子都體驗成功的快樂”的嘗試。

1尊重個體差異，實施因人施評

個體的發展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。去年我接了四年級一個班，班里有個叫謝志彬的孩子，據了解，他父母離異，母親長年外出打工，他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁，對他的管教有所欠缺，他也養成了許多不良習慣，學習紀律性不強，從一年級開始語文、數學就從未及格，不僅他的母親、外祖父對他有所失望，就連他自己也對學習失去了信心。知道了這一情況后，我一方面與他的家長取得聯系，請家長一同配合，一方面對他在學習過程的不同階段給予不同方式與標準的評價。每天，只要他不違反學校紀律，按時上學，他就可以得一個“優”。當天的作業中只對做正確的題目打鉤，所有錯題，課后我幫他一一講解，重新訂正后再評分，當他第一次得“優”時，他瞪大眼睛望著我，無法相信這是真的，我摸摸他的頭，告訴他:“沒有人天生就是違反紀律、學習不行的，遵守紀律、學習好，你也會做得到，這就是你付出努力的回報，堅持下去，老師相信你能行!”第一周，志彬同學還有違反紀律的現象，幾個星期過后，他已把絕大部分的陋習改了，學習也認真了。……