高校計算機專業程序設計課程教學改革探討

摘要:分析了程序設計課程的現狀，提出了該課程改革且進行了探索和研究。

關鍵詞:程序設計課程;教學改革

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)27-0142-02

程序設計能力是計算機科學與技術專業學生必備的能力，隨著學科的發展和信息社會對人才素質的要求，該課程的教學暴露出一些問題，本文結合當前的教學實際，談一些想法。

1程序設計課程的教學現狀

1.1學生對課程設置的目的不明確

多年的教學經歷發現:很多學生在學習該課程的過程中，始終不明白學習該課程的目的和意義，很多教師在授課時基本是按教材章節順序授課，沒有強調開設此課程的目的和意義。筆者認為，一定要上好第一節課，讓學生明白學習該課程的教學目的和意義，然后其他教學活動才可由此展開。

1.2教學內容與實際脫節

在教學內容的處理上，許多教師把很大的精力甚至是主要精力放在程序設計語言的語法規則和語義上，把“程序設計”課變成“程序語言”課，考察的內容不少是對不實用的怪、難、偏的語句語義的理解，脫離課程教學目的，脫離實際，反映不出學生真正的編程能力。這種做法在一定程度上誤導了學生對該課程學習目標、學習內容的理解，導致了學生學習精力的偏移。

1.3教學方法不科學

教學方法上多數是傳統式的“灌輸法”，在有限的教學學時里，重復講授的東西太多。過多的指導書增強了學生的依賴性，從而導致學生分析問題、解決問題的獨立能力得不到充分提高。……