人性化教育——初中數學教學中不應忽視的教育理念

摘要:教育在本質上是促進學生成長與發展的活動，因此學校教育活動應與學生完整的、現實的生活緊密聯系，在數學學科教育中也應體現人性化教育理念。

關鍵詞:人性化教育;數學教學;方法

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)27-0138-02

教育在本質上是促進學生成長與發展的活動，因此學校教育活動應該與學生完整的、現實的生活發生緊密聯系。大千世界的萬事萬物都有自己的“性”，物有物性，人有人性。人性，即人的本質、本性。教育應適應時代發展，堅持塑造和諧的人性。但人性化教育在我國當下的學校教育實踐中，尤其是數學學科中所受到的重視程度仍然不能滿足現代社會的要求。

1人性化教育對于學校教育的意義

在馬克思主義看來，人的本性乃是以自然本性為基礎，社會本性為主導的兩種本性的有機結合。在自然性方面，應承認人的發展確實有可能會受到自然條件的制約，但并不是無限的、完全隨心所欲的限制。因為人在初生時的結構與功能都具有未成熟性與潛在性，這就在總體上為人的發展的多種可能提供了人自身的物質方面的保證，為人類的學習提供了極大的可能。在社會性方面，社會性決定自然性的發展方向、程度及表現方式。人不是靠自己的初始能力，而是靠后天形成的各種社會能力去適應社會環境，得以生存發展的。還應認識到，人不僅有學習能力，還有創造能力;人不僅能認識環境，還能認識自己。

教育能否有益于人性的完善，是人性觀與教育觀的相關性的主要表現之一。……