高中信息技術教學方法的思考

摘要:高中的信息技術教學內容理論性強，需要記憶的內容也很多，且枯燥無味。知識難度增加，學生的學習興趣不高。作為信息技術學科的教師一定要善于引導，根據信息技術學科的特點，設計出出其不意的教學方法，并運用現代化的教學手段激發學生的學習興趣。

關鍵詞:高中信息技術;教學方法

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)27-0133-02

眾所周知，高一學生剛進校就對《信息技術》懷著一種特殊的心情，很感興趣，想學。但他們知道了高中《信息技術》要參加全省的水平考試，教學內容的不斷深入，有的內容需記憶，且枯燥無味，難度增大，學生的學習興趣就慢慢降下來了。為了更好的激發學生的學習興趣，高中《信息技術》決不能完全沿襲傳統的教學方法，應該有自己的特色。教學實踐證明，在高中《信息技術》教學中，上好每堂課，就顯得非常重要，在近幾年信息技術的學科教學中，筆者摸索出了一套教學方法，以下就此談談本人的教學方法:

1講授教學，鞏固信息技術基礎知識

講授教學法是教師對知識進行系統地講解。它作為一種最常用、最古老的教學方法，同樣適合新興的信息技術學科，這種教學方法主要運用于高中信息技術的基礎知識教學。如計算機的發展史、計算機的組成、計算機的日常維護和病毒預防等等。這種教學方式在高一階段的教學中我深有體會，高一的新生剛入學，學習方式上還處于對高中教師新教法的適應和接受的階段，初中階段接受的是老師傳統的講授教學法，這樣傳統的學習方法對這個階段的學生十分有利。……