有效實施高師女生德育教育工作

摘要:師范類高校畢業生擔負著培養下一代的歷史使命，其德育工作尤為重要。女生作為師范類學生中的一個特殊群體，對她們的德育教育也日益受到社會和教育工作者的關注。我們應清醒地認識高等師范院校德育教育的重要性，把握高師女生德育工作的內涵，這樣才能探索出一條高師女生德育工作的新路子。

關鍵詞:師范高校;德育教育;女生

中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)19—0196—02

高校德育是一個全方位多層次的完整教育體系，是學校教育工作的重要組成部分，高校德育對于高等師范院校來說尤其重要。高師女生作為師范類學生中的一個特殊群體，對她們的德育教育問題也日益受到社會的關注。

一、高等師范院校德育的重要性和獨特性

學校教育的根本目的是培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人。德育在培養目標實現過程中具有導向、動力和保證作用，在學校工作中始終處于首要地位。

從長遠看，學校培養的學生是跨世紀的接班人，是實現中國經濟發展第二步戰略目標的主力軍，他們的政治思想道德和科學文化素質如何，不僅關系到社會主義現代化建設的興衰成敗，而且關系到社會主義制度的鞏固和發展。師范類院校作為教育事業的工作母機，擔負著其他高校不可替代的重要責任。因為“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵在于教師。”因此，我們必須站在歷史的高度，以戰略的眼光，增強使命感和責任感，切實把德育放在師范院校工作的首要位置上，做到堅定不移，常抓不懈。

師范院校和其他高校的主要區別在于所培養的對象將來在社會上擔負的角色不同。一般高校的畢業生要直接從事社會物質財富和精神財富的創造，而師范類畢業生則要擔負起培養下一代的歷史使命，這種先是受教育者后是育人者的人才發展軌跡對師范院校德育工作提出了更高的要求。教師職業道德的核心是為人師表，這不僅要求教師忠誠于黨和人民的教育事業，掌握系統的專業理論知識和嫻熟的專業技能，而且要求教師具有高尚的道德情操，其言談舉止應成為文明的表率、真善美的示范。作為中國教育戰線重要后備軍的高師女生，她們的文化修養、思想境界、道德情操、文明行為以至于衣著打扮、言談舉止無一不潛移默化地影響著她們的學生。她們既要寓教育于自己的學科教學之中，又要通過自己的言傳身教體現自己的教育思想，以達到教書育人的目的。因此，作為未來教育工作者的高師女生是否具備這種職業道德，是否養成這種良好的道德品性，直接關系到教育功能能否充分實現，這正是師范院校德育的獨特性所在。

二、完整把握高師女生德育工作內涵

高等師范女生德育工作的內涵包括政治、思想、道德、心理四個基本要素。在每一個女師范生世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，雖然每個要素所起到的作用不盡相同，但任何要素都不可缺少、不可替代。在以往的思想政治教育中，既存在以政治教育代替思想道德教育、心理教育的現象，也存在著政治教育與思想教育混淆，重視政治教育忽視思想教育的現象。

政治教育是德育的四要素中的首要要素，在世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中起著主導和決定的作用。它關系到高師女生的政治信仰，堅持什么政治路線，擁護什么社會制度等根本性問題。但政治教育不是唯一的教育，它不能取代其他內容的教育。有的學生道德敗壞，不守紀律甚至觸犯法律等行為并非政治問題，也不是政治教育所能解決的問題。

在德育內涵中，另一個易被忽視的要素是思想教育，并且多數人把政治教育和思想教育混為一談，認為思想教育就是政治教育，用政治教育取代思想教育。其實政治和思想的界限是清楚的。高師女生思想教育主要是對她們進行唯物辯證法和認識論的教育，幫助她們樹立辯證唯物主義世界觀和方法論，提高觀察分析處理問題的能力。思想教育和心理教育一樣，是德育過程中一個容易被忽視、被取代的薄弱環節，亟待重視和加強。

在德育內涵中，心理教育是最容易被否認和忽視的。近年來，大學生的心理問題表現出明顯的上升趨勢，特別是高師女生有其獨特的心理活動和認識機制，有她們獨特的心理傾向和個性心理特點。那種認為有沒有心理教育無所謂，只要政治思想教育搞好，高師女生便不會有什么心理問題的觀點是不正確的。

總之，高師女生德育目標是一個完整的體系，德育的內涵必須完整把握，政治、思想、道德、心理作為德育四要素，要統籌兼顧、合理安排，不能顧此失彼，也不能抹煞混淆，更不能互相取代。

三、圍繞德育目標探索高師女生德育新路子

建國以后，中國政府特別重視婦女地位的提高和婦女人才的培養。由于女性在生理、心理上的一些如長于形象、語言思維，做事認真細致，具有積極忍耐等特點，使她們在高等師范群體中日漸突出出來。但隨著中國改革開放和現代化建設的深入發展、學校教育體制改革的不斷深化，社會上的拜金主義、享樂主義、實用主義等價值觀念強烈地沖擊著高師校園，使高師女生德育教育面臨新的挑戰。時代要求必須把握高師女生的心理動向，必須緊跟形勢發展不斷調整、校正與社會現實相容和相接的社會主義道德規范，在教育活動中充分認識到高師女生德育教育的重要性和獨特性，在方法和措施上深刻分析研究，以適應高師女生健康成長的需要。加強高師女生德育教育要針對不同性格特征、不同文明素質的學生，分階段、分層次、多角度地開展工作。

(一)下大力氣抓好基礎文明素質教育

大學生正確的人生觀、世界觀、價值現的形成和鞏固與一定的社會環境、家庭環境、學校育人環境息息相關，是社會、家庭、學校教育的結晶。中國目前仍處于社會主義初級階段，國民素質較低，社會文明程度不高，家庭教育內容少、方法簡單。學校教育基本上還是應試教育，忽視德育。在這種不健全教育的影響下，部分高師女生表現為基礎文明素質較差，在言談舉止、接人待物等諸多方面不符合道德規范的要求。因此，加強高師女生基礎文明素質教育迫在眉睫而且任務繁重。

各高等師范類院校近年來特別是在黨的十四屆六中全會后，都把學生基礎文明教育列入重要議事日程。加強高師女生基礎文明素質教育可通過樹立正面典型，對不文明行為進行曝光，訂立公益宣傳廣告和文明忌語，讓學生明白哪些是文明的行為是需要學習和發揚的;哪些是不文明的行為是必須改正和克服的。特別是可以通過學生自編自演一些文藝節目，頌揚文明行為，鞭撻不文明行為，在演出和觀看的過程中，使學生的靈魂得到震憾和凈化，從而以輕松的教育形式達到深刻的教育目的。

(二)全方位加強高師女生德育教育

如果一個青年不具備馬列主義基本理論知識，不能全面正確認識和理解建設有中國特色的社會主義理論，不具備愛國主義和集體主義精神，不能用繼承和發展的眼光看待民族優秀文化遺產，便不可能成為一名合格的社會主義建設者，更不可能成為一名合格的人民教師。在加強基礎文明素質的同時，必須加強對高師女生馬列理論的教育。首先，可以通過“兩課”教學為主渠道，進行以建設有中國特色社會主義理論為主要內容的馬列理論學習，使學生對中國特色的社會主義理論的形成過程和理論體系，實事求是的科學態度和在社會主義初級階段如何建設和發展社會主義等重大問題有較明確的認識，從而提高堅持社會主義方向的堅定性和自覺性。其次，持續深入開展愛國主義和集體主義教育。通過組織高師女生系統學習中國近現代史，參加社會公益勞動和青年志愿者活動等形式培養她們熱愛祖國、關心集體的優秀品格，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。再次，要培養高師女生用繼承和發展的眼光看待民族優秀文化遺產。用科學的態度借鑒吸收人類一切優秀文化成果，不斷豐富自己的專業理論和專業技能?？赏ㄟ^歷史事件的紀念活動和歷史文化知識的研討活動，把個人成才同祖國、人民的命運緊密聯系起來，把中華民族的傳統美德同現代化建設緊密聯系起來，立志獻身教育事業，為祖國富強人民幸福作出更大貢獻。

四、高師女生德育教育放在首位的組織保證

目前，中國多數高等院校仍沿襲黨委系統抓德育，行政系統抓智育的老體制，使“一手硬、一手軟”和“兩張皮”的現象長期得不到解決?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》在總結歷史經驗教訓的基礎上，對德育工作管理體制作出了新的帶有突破性的規定，“不管學校實行何種領導體制，校長都要對學生的德智體全面發展負責，在黨委(總支、支部)的統一部署下，學校都要建立和完善校長及行政系統為主實施的德育管理體制。要把德育工作貫穿在教育的全過程，落實在教學、管理、后勤服務的各個環節上。”中央提出的以校長及行政系統為主實施的德育管理體制是對高校德育管理體制的重大突破，它不僅沒有削弱黨對德育工作的領導，而且使黨對德育工作的領導真正落到實處。當然，高等師范院校德育工作由過去的黨委系統為主實施的管理體制轉向現在的以校長及行政系統為主實施的管理體制，還需要一個轉變和適應過程，這不僅需要認識上的提高和更新，還需要在組織機構、人員配備、資金投入、制度建設諸方面作相應的調整。這樣一來，在黨委的統一部署下，以校長及行政系統為主實施的管理體制會逐步建立健全起來，有利于把高師女生德育貫穿到教學工作的全過程，為德育工作齊抓共管;為教書育人、管理育人;為把德育教育放在師范院校女生工作的首位，提供了有力的組織保證。

各高等師范院校一定要適應時代的要求，通過轉變管理機制、開展各項健康有益的活動，切實把女生的德育教育放在其工作的首要位置，使她們今天是校園里絢麗的花朵，明天是祖國教育戰線上的棟梁之才。

(責任編輯/陳鶴)