高考加分“貓膩”多

重慶高考文科狀元何川洋，因查出民族身份造假，被重慶市有關(guān)部門列為違規(guī)學(xué)生。之后，北大放棄錄取何川洋，港大亦宣稱不錄取。今年，重慶市共查處31名更改民族成分的考生。

據(jù)說，2008年，北大在重慶錄取的22名考生中，有17人享受“加分”。雖然劉超然以665分的成績摘取當(dāng)年重慶市文科狀元，但由于沒有任何加分項(xiàng)目，她的最終成績跌出前20名以外。如果不是北大臨時(shí)增加文科招生計(jì)劃，她就與北大失之交臂了。

就事論事，少數(shù)民族加分有什么貓膩?

網(wǎng)友甲:少數(shù)民族加分的出發(fā)點(diǎn)，在于少數(shù)民族有自己的語言文字，而高考又是用漢文來考，所以少數(shù)民族有加分。因?yàn)橛昧硪环N語言文字來考式肯定會(huì)影響成績的，畢竟不是母語。可惜這個(gè)政策現(xiàn)在被某些人用來弄虛作假了。

網(wǎng)友乙:我的一位同事是土家族，她老公是漢族，孩子的民族隨了母親。夫妻二人工作都很好，孩子從小就在條件極好的環(huán)境下接受良好的教育，同漢族的孩子沒任何區(qū)別。她高考時(shí)憑加分上了一所非常好的大學(xué)，而與她一塊上學(xué)、成績一直比她好的另一位孩子，高考時(shí)比她高十多分，卻因是漢族，考的大學(xué)遠(yuǎn)不及她好。

加分里頭名堂很多，貓膩又何止少數(shù)民族這一項(xiàng)?亦何止在重慶一地?

央視《今日觀察》評論員何帆:2004年，陜西西安有192個(gè)“二級運(yùn)動(dòng)員”被查出來是假的;2006年，湖南有上千個(gè)“二級運(yùn)動(dòng)員”是造假的。本來是一個(gè)很好的要提供素質(zhì)教育的方案，但是現(xiàn)在卻變成了一個(gè)暗地的造假產(chǎn)業(yè)鏈。

遼寧某家長說，兒子班上一個(gè)連走路快了都?xì)獯呐肿右渤闪俗闱蝽?xiàng)目體優(yōu)生。

據(jù)報(bào)道，東北某地，大部分要員的子女全部當(dāng)上了省三好，省優(yōu)干。

據(jù)報(bào)道，不久前，在紹興一中2009年提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當(dāng)?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部的子女，其余6名是教師子弟。據(jù)說，只要交幾百元的報(bào)名費(fèi)、1.5萬元的培訓(xùn)費(fèi)，培訓(xùn)1-3個(gè)月，幾乎每個(gè)人都可以獲得前6名的成績，輕松換來20分的高考加分。寧波、溫州等地甚至有學(xué)生從未參加過航模類比賽，也能享受高考加分。

這么多人拼著加分，不是沒有“道理”的。

央視《今日觀察》評論員沈竹:據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考一分的差距就是200個(gè)人的差距，每多一分就少200個(gè)人進(jìn)去競爭。20分乘以200是什么概念?所以家長們都急紅了眼。

激進(jìn)的網(wǎng)友建議取消所有加分。

網(wǎng)友丙:我兒子同學(xué)中很多都有加分項(xiàng)，很多高考成績不如他的都比他錄取的學(xué)校好。強(qiáng)烈建議取消所有加分。

網(wǎng)友丁:問題的根本在這種高考加分制度上，加分就不公平，取消掉才是公平的，不然總有些人會(huì)通過各種渠道加分。

有專家主張改革。

上海交通大學(xué)教授熊丙奇:加分政策簡單取消是不現(xiàn)實(shí)的，那樣又會(huì)回到片面強(qiáng)調(diào)卷面分?jǐn)?shù)的狀態(tài)。目前能做的事情，是要對加分政策進(jìn)行完善。在美國的學(xué)生申請入學(xué)的過程中，有一種多元評價(jià)的體系，包括這個(gè)學(xué)生在中學(xué)里學(xué)習(xí)的成績，特長的表現(xiàn)，參加各種各樣科研活動(dòng)的表現(xiàn)，也都作為一個(gè)指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。