中央院民樂招生２００９新政解讀

金獎免試 拉簾評審 加考新作 考察視奏

李光華，中央音樂學院民樂系主任，琵琶演奏家、教育家。中國音樂家協會會員、中國民族管弦樂學會常務理事、琵琶專業委員會常務副會長（兼秘書長）。國家職業技能專家委員會委員，中央音樂學院民族器樂系彈撥樂教研室主任、碩士生導師、教授。

金獎免試、拉簾評審、加考新曲目、考察視奏，這一系列舉措出自中央音樂學院民樂系招生考試中，不僅為該院的考試吹來新風，在全國藝術院校也是大膽之舉。采取這些辦法是為了什么？效果如何？2009專業考試一結束，記者走訪了這些措施的制訂者——中央音樂學院民樂系主任李光華，為讀者一探究竟。

記：拉簾考試效果如何？老師們有何反映？

李：今年是我們系第一次實行拉簾考試，目的是為了提高公正性，挑選有能力的人才。從老師們的反映來看，好于預期。拉簾使評委能更好地專注于音樂的表現，注意力更集中。對于那些音樂表現能力強的學生，是一件好事。

記：為什么要加試新曲目，視奏分值怎樣計算？

李：加試新曲目也是頭一回。學生當場確認報考我校時，會被要求除了自選曲目外，加試一首我們指定的新曲目，準備時間大概有5天左右。這樣做有兩個原因，一是為了考察考生處理新作品的能力，另外還考慮到考生自選曲目很多，許多人為了考試常年只練一個曲目，這樣的考試就是拉上簾子也聽不出真實的水準。在教學中，經常有一種情況，就是在考試中表現很好的學生入學后發現能力很差。我們要改革考試的方式，力求把真正有能力的考生選撥上來。總結這頭一年的經驗，我們打算明年設立一個曲目庫，每一個考生在曲庫中隨機抽取考題，增加測試的難度和范圍。

增加視奏也是出于這個目的。在復試中增加了視奏，視奏更看水平。今年的視奏分數占1分（總分100），正在考慮明年加大視奏的分值比重。

記：重大考試中獲得金獎的考生專業課予以免試，為什么？實際效果怎樣？

李：在金鐘獎、文華獎、臺灣協奏曲大賽等重大獎項中獲得金獎的學生，無論是否出自中央音樂學院附中，只要報考中央音樂學院民樂系，專業課一律免試，考生只要專心備考文化課考試即可。這個舉措已經3年了，當時為了留住附中的優秀人才，中央院出臺了對本院附中獲金獎予以專業免試的政策。我們民樂系把這個政策發揮了一下，面向全國考生。

這一招對考生當然很有吸引力，有些本學院獲得保送上大學的考生放棄保送機會，轉而投考中央音樂學院。一些唯恐因為“門戶之見”影響成績的優秀人才拋開了顧慮，投考我校。這一做法還引起了一些院系的不同形式的跟進，人才爭奪相當激烈。

記：今年報考情況如何？水平怎樣？

李：與往年相比比較平穩，我們系報了300多人，預計招生40人。在二胡、琵琶、笛子等專業都出現了很多很優秀的人才。學生的水準都很高，這是這么多年民樂大普及的結果。我當年考試時，一首《彝族舞曲》就過關了，現在考小學都覺著沒難度。

記：招生的一頭連著就業，今年畢業生就業難全民關注。您怎么看這個問題？

李：如果以自食其力為就業標準，算上“北漂”、“靈活就業”的話，就業率還是比較滿意的。但是，畢業分配到院團、學校等單位越來越困難。由于人事制度、音樂市場等條件的限制，畢業生的“出口”越來越小，大量人才只能選擇漂著等待機會。雖然也都能生活得不錯，但是畢竟不是長久之計。我覺得這不是某一個學校的局部的問題，而是需要國家統一協調，想辦法，而且要盡快。

我的建議是針對學生實踐少、職業能力偏低等問題，可以由教育部統一安排一年的實習期，4年或者3年學習之后，把學生派往各地院團干一年，既鍛煉了水平，又得以了解地方實情。如此這樣，不僅能充實地方上的技術實力、提高地方師資水準，畢業生對就業問題也肯定有不同的想法。我們系與香港中樂團初步達成協議，在合適的時候派學生去他們那里做一年的樂隊。閻惠昌指揮很支持，但是涉及到經費、學制等現實問題，還要等待時機。

就業難根本在于就業崗位太少。其實我們整個社會對音樂人才的需求還是很強的。但是就業渠道太狹窄。設想一下，如果我們能像臺灣那樣，教育行政部門要求每個學校必須都有一個民樂隊，民樂老師享有極大的尊重和優厚的待遇，那我們的畢業生還愁找不到工作嗎？還愁自己沒有施展的空間嗎？而且，受益的不僅僅是學生本人，對提高全民音樂水準大有裨益。

記：就業難會有一天影響到招生嗎？

李：那是肯定的。我們當老師的常常在聊天時說到這個話題。因為許多人抱著學藝成名的觀點報考藝術院校，有一天發現畢業了，不僅成不了藝術家、當不上正經八百的音樂教師，甚至連養活自己都費勁，對學藝術還有那么高的熱情嗎？

雖然，我們學院生源一直比較穩定，但是大環境如此，也不能不令人擔憂。

本報記者 刁艷