鋼琴教學呼吁打假

著名合唱指揮大師馬革順于1948年在美國西南音樂學院舉行的碩士畢業音樂會上演奏了許多鋼琴曲。然而就是這樣一位音樂大師，卻在他一生中急需用錢的時候拒教鋼琴。理由竟是自己不是“主修”鋼琴的，怕誤人子弟。

馬老一生奉行的是一條很高的道德標準。新中國成立后德育教育的失誤在于沒有很好地繼承傳統道德中的精華部分，如今像馬老這樣秉承古圣遺訓的人已是匹馬只輪。

習得西方音樂真諦的馬老深知，選擇了某種樂器，就選擇了該樂器所凝聚的音樂文化。鋼琴作為西方文化的代表性樂器之一，決不是能彈“肖邦練習曲”就能當好老師。前蘇聯鋼琴學派的奠基人之一涅高茲·海因里希說：“教師應該讓學生了解的不僅僅是所謂的作品‘內容’……他應該既是音樂史學家，又是理論家，又是視唱練耳、和聲、對位和鋼琴彈奏的教師”。

業余音樂教育一向被譽為“沒有圍墻的音樂學院”，而操生殺之柄的教師隊伍卻魚目混珠。他們中有些音樂表情術語“兩眼一抹黑”，其中不辨縱橫，誤讀樂譜的大有人在。更糟糕的是他們中許多根本不關心自身業務素質的提高，以“攪”學騙錢為能事。為了招攬“生意”，大言欺人，虛假宣傳令人啼笑皆非。

商品經濟有“3.15”，考級經濟卻無人打假，致使大量臉熱心黑的“垃圾教師”充斥教學市場。面對混亂無序、泥沙俱下的音樂教學市場，有些地方所謂的“優秀教師”往往都是“考級辦”的“關系戶”。名目繁多的各種鋼琴考級派系林立、各行其道。教材方面，面對多家“全國糧票”和“地方糧票”，學生和家長莫衷一是。

在過去的近20年間，鋼琴業余考級取得了飛速發展，對提高民族的文明素質起到了重要作用。但考級也是一把雙刃劍，諸多負面效應不容忽視：

1.富存廣布的庸師劣導以考級為指揮棒，絕大多數學生用大半年甚至一年的時間枯燥地臨摹“四邊形”（練習曲、復調、中外樂曲各一首）和“三角形”（練習曲、復調和樂曲）。只有“老牛倒嚼”，無法泛觀瀏覽。

2.不正之風的盛行使得素質淘汰的考級變成了“娃哈哈”，其含金量狂跌，社會信譽掃地，成為我國考試造假的“重災區”之一。

3.“垃圾教師”充斥教學市場，眾多琴童習非成是，慘遭素質謀殺，成為家庭智力投資的最大受害者。

因此，建立教師資格認證制度，為業余音樂教育立法，強化內部控管機制的任務已刻不容緩。