高校圖書館文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)新模式研究

摘要:信息經(jīng)濟(jì)時代，信息檢索技能已成為大學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)之一。由于傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式存在各種問題，達(dá)不到提高大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的作用，因此高校圖書館文獻(xiàn)檢索課從實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方法到實(shí)習(xí)手段都需要有新的改進(jìn)。介紹一種文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)新模式，即面向不同群體開展不同層次的檢索實(shí)習(xí)，強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的有效性，提高了大學(xué)生的信息檢索技能。

關(guān)鍵詞:信息檢索;文獻(xiàn)檢索課;實(shí)習(xí)模式;高校圖書館

中圖分類號:G252.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)16—0272—02

一、提出高校圖書館文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)新模式的背景

1.目前信息環(huán)境的變化。一方面，隨著計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、信息加工和存儲技術(shù)的發(fā)展， 信息載體逐步由傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體向磁性載體、電子載體等多種載體形式發(fā)展。信息檢索工具逐步由印刷型向數(shù)字化、電子化的數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)變，如Dialog系統(tǒng)和Medline系統(tǒng)已具有很大的規(guī)模， 用戶遍及全世界。另一方面，操作平臺Windows化， 數(shù)據(jù)鏈接超文本化， 通信手段網(wǎng)絡(luò)化， 計算機(jī)檢索已成為目前檢索技術(shù)發(fā)展的主要特征。大量網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的出現(xiàn)和日漸完善使得信息檢索方式發(fā)生了根本性的變化。因此文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)模式也應(yīng)該隨之發(fā)生變化[1]。

2.目前文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)模式存在著的問題。一是教學(xué)與實(shí)習(xí)相脫節(jié)，機(jī)檢教學(xué)所占課時數(shù)少。二是不考慮學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，對所有學(xué)生設(shè)置相似的檢索題目。學(xué)生被動地在檢索題目范圍內(nèi)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，主動思維不夠，不能有效地進(jìn)行思考。三是缺乏與最新科學(xué)研究的聯(lián)系，檢索到的知識缺乏應(yīng)用價值[2]。

二、構(gòu)建高校圖書館文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)新模式

美國大中專學(xué)校圖書館協(xié)會( ACRL-Association of and Research Libraries) 在2001年制定發(fā)表了“高等教育信息素質(zhì)和能力標(biāo)準(zhǔn)”。標(biāo)準(zhǔn)包括:(1)決定信息需要的范疇;(2)有效的索取所需的信息;(3)鑒別信息質(zhì)量及其來源， 并將所選擇的信息融入自己的知識基礎(chǔ)和價值系統(tǒng);(4)有效地將信息運(yùn)用于完成某一項(xiàng)具體任務(wù);(5)了解與使用信息有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律和社會等問題， 并能合理合法地索取信息。該標(biāo)準(zhǔn)為在高校范圍內(nèi)如何衡量一個人的信息素質(zhì)提供了方向， 同時也為高校文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)的開展提供了參考指標(biāo)[3]。

(一)創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境

充分利用圖書館的豐富資源，在圖書館電子閱覽室進(jìn)行全部的多媒體教學(xué)和實(shí)習(xí)， 保證人手一臺計算機(jī)，采取邊講邊做練習(xí)的教學(xué)方式，教師機(jī)的講課內(nèi)容與學(xué)生機(jī)同步傳遞， 直觀性強(qiáng)， 做到了教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)、緊密的結(jié)合。做好檢索實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

(二)關(guān)于入館教育與館藏資源的文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)

主要是針對大一新生的初級層次的實(shí)習(xí)。大一新生主要是針對入館教育，安排他們進(jìn)行圖書館利用的實(shí)習(xí)，熟悉圖書館的布局、文獻(xiàn)資源的分類和排架、電子資源的種類及各種數(shù)據(jù)庫、熟悉各種手工檢索的工具書。可安排1～2個課時在圖書館內(nèi)部進(jìn)行資源的檢索和利用。要求學(xué)生對本館的大多數(shù)據(jù)庫進(jìn)行逐一檢索，并在實(shí)習(xí)作業(yè)中寫出每個數(shù)據(jù)庫中的檢索過程。比如:注明是高級檢索還是低級檢索、選用哪些檢索詞、檢索式如何設(shè)計、檢索入口、檢索結(jié)果等，并要求學(xué)生在同一數(shù)據(jù)庫中比較不同的檢索入口、不同的檢索方式產(chǎn)生的檢索結(jié)果，以便認(rèn)識各個數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，熟練掌握館藏數(shù)據(jù)庫的使用[5]。

(三)結(jié)合專業(yè)、課題的文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)

主要是針對二、三年級或者研一、二同學(xué)結(jié)合專業(yè)和課題所開展的實(shí)習(xí)。科研能力培養(yǎng)當(dāng)代創(chuàng)新型人才的另一面，因此我們的文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)也要緊緊圍繞提高學(xué)生的科研能力入手，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，研究問題的潛質(zhì)，為學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.實(shí)習(xí)科研課題的選擇。可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)熱點(diǎn)、從發(fā)現(xiàn)新知識中提出課題，也可以結(jié)合從專業(yè)實(shí)踐所收集到的問題提出課題。

2.圍繞課題設(shè)計實(shí)習(xí)流程[6]:(1)要求學(xué)生每人一題，互不重復(fù)，而且研究活動貫穿文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)的始終。用不同的檢索工具多種檢索途徑檢索同一課題的文獻(xiàn)。(2)選擇實(shí)習(xí)所用的工具書與數(shù)據(jù)庫，要遵從手檢和機(jī)檢相結(jié)合、全文數(shù)據(jù)庫與題錄數(shù)據(jù)庫相結(jié)合、中文數(shù)據(jù)庫與外文數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的原則。(3)先安排1～2次手工檢索實(shí)習(xí)。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，文獻(xiàn)檢索也由過去的手檢為主，發(fā)展為以手檢為輔，手檢、機(jī)檢相結(jié)合的教學(xué)方式。同時手檢的實(shí)習(xí)內(nèi)容也相應(yīng)地減少了很多。但是，手工檢索仍然是文檢課的基礎(chǔ)。應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行1～2次手檢實(shí)習(xí)，使他們對這種傳統(tǒng)的檢索工具有一個基本了解。在檢索過程中，要通過選題、主題詞的提取及核對、查找主題索引、閱讀文摘等，初步熟悉著錄格式，分清每一部分的字段名稱，可為計算機(jī)檢索實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(4)光盤檢索實(shí)習(xí)。光盤數(shù)據(jù)庫具有其獨(dú)特性，是其他實(shí)習(xí)工具不可替代的。光盤數(shù)據(jù)庫一旦訂購便可永久保存，反復(fù)使用，在利用上具有連續(xù)性。如《中國大百科全書(光盤版)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》及其網(wǎng)址( http : // 202.206. 39. 206) 、 Ei、Ei Compendex3Plus 光盤數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)址(http : // www.ei.org/eivillage) 、DIALOG 聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)及DIALOG Web ( http : // dialog.krinfo.com)等[7]。可選取其中一個讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，另外光盤檢索軟件日趨統(tǒng)一，許多光盤數(shù)據(jù)庫含有聯(lián)機(jī)檢索模擬軟件，如通過光盤檢索可以充分練習(xí)DIALOG的聯(lián)機(jī)檢索命令。因此，光盤數(shù)據(jù)庫是理想的聯(lián)機(jī)檢索實(shí)習(xí)庫。(5)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上可檢索的專業(yè)數(shù)據(jù)庫越來越多。同時圖書館的館藏也逐漸網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。科技信息的獲取逐漸以網(wǎng)絡(luò)資源為主。網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的類型眾多，有中文、外文之分，又有全文型、題錄型之別。因此教師在安排網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)時，要根據(jù)不同專業(yè)安排不同的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行實(shí)習(xí)。讓學(xué)生有針對的熟悉網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。一般來說中文數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)可選CNKI、維普、萬方等全文數(shù)據(jù)庫。外文數(shù)據(jù)庫應(yīng)根據(jù)本館情況而定，把數(shù)據(jù)庫的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自己選定的課題及興趣選擇2～3個外文數(shù)據(jù)庫檢索。盡量讓學(xué)生做到同一課題在不同數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索，認(rèn)識不同類型數(shù)據(jù)庫的檢索特點(diǎn)。(6)網(wǎng)上搜索引擎的實(shí)習(xí)。如Google、Yahoo 、Suho 、Excite 、Alta-Vista 、Info-seek 等應(yīng)作為綜合性檢索工具介紹給學(xué)生，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用能力和技巧。

圍繞科研課題，通過以上這些不同檢索渠道的不斷實(shí)習(xí)，有目的、有計劃的獲取課題所需的文獻(xiàn)，盡可能的保障課題所需資料的查全率、新穎性和準(zhǔn)確性。為后期的課題研究提供充分的理論依據(jù)。

3.完成實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)之前，教師要認(rèn)真設(shè)計好實(shí)習(xí)報告單，針對不同數(shù)據(jù)庫分別設(shè)計報告單。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后要完成實(shí)習(xí)報告，實(shí)習(xí)報告單在實(shí)習(xí)時對檢索步驟起引導(dǎo)作用，學(xué)生在每一數(shù)據(jù)庫中的每一步檢索在報告單中應(yīng)有清楚的反映。實(shí)習(xí)完成后又可以對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行回顧和概括，對實(shí)習(xí)中碰到的問題進(jìn)一步的分析和思考。教師通過批閱實(shí)習(xí)報告單基本可以掌握學(xué)生的檢索過程，了解學(xué)習(xí)效果。

(四)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)

畢業(yè)論文是高等學(xué)校畢業(yè)生為獲取學(xué)位而提交的有一定學(xué)術(shù)價值和水平的文章，是大學(xué)生從事科學(xué)研究活動的最初嘗試。要寫出一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，檢索文獻(xiàn)資料是至關(guān)重要的，根據(jù)論文題目，通過大量信息資料的查閱、識別、比較和借鑒，從中吸取其精華，進(jìn)而才能提出新觀點(diǎn)、上升新高度、得出新結(jié)論。因此，檢索的水平和技能必將直接影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，圍繞畢業(yè)論文，使實(shí)習(xí)課與畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合，是我們針對畢業(yè)生開展文獻(xiàn)檢索課實(shí)習(xí)的重點(diǎn)[8]。在實(shí)習(xí)中，我們的具體做法是[9]:

1.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。在畢業(yè)設(shè)計檢索實(shí)習(xí)工作即將開始之時， “文獻(xiàn)檢索”課教師要把參加畢業(yè)論文寫作的學(xué)生按專業(yè)劃分成組(或以班為單位)，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)課時，制定一個詳細(xì)的實(shí)習(xí)計劃。并根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)科有針對性地為他們介紹一些檢索工具，包括其檢索特點(diǎn)、檢索要求等。

2.制定檢索策略。在進(jìn)行檢索之前，應(yīng)事先制訂周密的檢索策略[10]:(1)選擇檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。在選擇檢索系統(tǒng)時，應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)情況，并根據(jù)其功能、提供的數(shù)據(jù)庫。(2)對檢索項(xiàng)目進(jìn)行概念分析。教師在實(shí)習(xí)過程中要幫助學(xué)生在分析檢索項(xiàng)目的主題類型、主題結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對具有檢索意義的主題詞進(jìn)行提煉和取舍。(3)選擇主題詞。注意所選檢索詞的全面性、專指性和一致性。應(yīng)注意選用國內(nèi)外通用的技術(shù)用語，不要遺漏同義詞、縮寫以及不同拼寫的英文單詞，更應(yīng)注意提取項(xiàng)目的隱含概念。(4)根據(jù)各檢索詞之間的相互關(guān)系，制定出多個能從不同角度、不同層次反應(yīng)情況的檢索策略，并根據(jù)檢索結(jié)果不斷調(diào)整檢索策略。

3.與學(xué)生密切配合。在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作過程中，文獻(xiàn)檢索課教師與學(xué)生要互相配合。教師應(yīng)及時就有關(guān)文獻(xiàn)檢索問題與學(xué)生進(jìn)行溝通以提高學(xué)生的檢索速度和檢索質(zhì)量，教師還應(yīng)在畢業(yè)論文寫作即將結(jié)束時，組織學(xué)生進(jìn)行論文課題檢索總結(jié)， 使學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)檢索知識與方法在科研實(shí)踐中的重要價值和作用， 從而進(jìn)一步增強(qiáng)情報意識， 為走向社會打下良好基礎(chǔ)。

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[10]http://www.tykj.gov.cn/tykjj/kxsjgxgc，2009/4/28.

(責(zé)任編輯/王建國)