信息技術與英語課堂教學整合之體會

人類社會進入了21世紀，科技越來越發達，隨著計算機的普及，多媒體輔助教學已成為現代化教育中的一種必不可少的手段，恰當地使用多媒體教學，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養學生的思維能力，提高學生的學習興趣，從而全面提高教學質量。

以下幾點是我們在教學實踐中把信息技術和教學進行整合所總結的一些心得體會。

一、整合——教與學方式的轉變

所謂“整合”，其核心就是把現代教育技術融入到高中英語的教學中去，在教學實踐中利用技術手段得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多位信息用于課件制作，充實教學容量，豐富教學內容，運用教學方法更加多樣、更加靈活。整合，不是簡單地將信息技術作為一種教學手段與傳統的教學手段想疊加，不是僅僅使用幾張幻燈片，用一用實物投影。而是將信息技術真正地為教學服務。實現學生的學習過程交互化；學習環境的時代化、全球化，有效地貫徹素質教育的宗旨。

二、多媒體作為輔助手段，激發學生的興趣

興趣是最好的老師。根據心理學規律和學生學習特點，有意注意持續的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中，學習效率下降等，這時適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生、吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。學生學習有了興趣，教學才能取得良好的效果。

三、有效利用信息技術。提高課堂教學效率

根據高三學生的學習特點，如何在教學中提高效率是一個至關重要的問題，教師在傳授知識點的同時，要通過變的形式讓學生對知識點的相關考點形成一個有效的體系，從而更能深刻的記憶和掌握，在節省時間的同時又能提高課堂的利用率。因此，利用多媒體教學就成了必不可少的一種手段，它可以將英語單詞、短語、句式及相關考點結合起來，更直觀、有效地展現英語學習的特點。

以上是我對英語課堂教學與信息技術整合的幾點體會。信息技術與學科的整合是教育教學改革的新視點。在以后的教學中還要不斷地思考探索。適時適量地運用多媒體，就會起到“動一子而全盤皆活”的作用，發揮其最大功效，就可以減輕學生學習的過重負擔，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，培養學生非智力因素，符合現代化教育的需要，有效地培養更多的跨世紀的創造性人才。