尋找“心”的發現

期中考試結束了，分數出來了。我非常高興，因為我聽說我班得了第一名。一覺醒來事情發生了翻天覆地的變化。原來，由于電腦有故障，分數錄錯了。可想而知，成績考得很不理想。此時的我，頭腦一片空白，因為我此時很茫然，也很愧疚。茫然的是我不知道問題出在哪里，是學生不夠勤奮還是我自己不夠努力?我說不清。愧疚的是枉費校領導對我的信任與期望。我們這個班級的學生家長對孩子的學習與成長都十分地關注，對老師的要求相對而言也比較高。面對這成績，我該怎么辦?因此，我也幾夜難眠，尋找并總結失敗的原因。最終，我找到了問題癥結之所在。原來，學生考不好的原因關鍵是思想、態度問題。我班學生比較活潑，愛好熱鬧，有時表現得有點過，我們沒有把握好這個“度”，學生自然就顯得散，學生心一散心思就不在學習上，各種壞習慣也跟著滋生出來。這就要老師從學生的思想教育人手，把學生的心給“抓”回來。可如何做學生的思想工作呢?我再一次陷入了沉思。

正好星期三的班會課上學校組織全體同學觀看鄒越老師《讓世界充滿愛》的演講，給正陷于困惑之中的我創造了一個機會。鄒老師的演講激情四射，情真意切令所有的孩子感動，很多孩子情不自禁地流下了淚水。演講結束后，原本以為今天同學們表現的要比往常好，沒想到吃頓飯同學們的表現竟然又恢復了原樣。看到同學們的表現，我靈機一動，我何不抓住契機利用今天的演講內容，來一次思想教育。于是，我當機立斷讓學生關掉電視，在自己的位置上坐好。

孩子們被我這突如其來的舉動搞得一頭霧水，教室里一下子安靜了下來。然后我就問：“同學們，今天班主任給你們開的什么班會?”同學們趕緊說：“今天沒開班會，而是看電視。”我緊接著又問：“那內容一定很精彩吧?”同學們爭著說：“是的，內容很感人，我們把眼淚都看下來了。”我就順著同學們的意思說：“能讓你們掉眼淚，那今天的電視內容確實感人，能給我說說是一些什么內容嗎?”這時教室里出奇的靜。他盯著你看，你盯著他看，一會兒，他們都低下了頭。我看同學們都不想說，我就把話題一轉說：“既然你們都不想說內容，那就改說感想吧!要求是每個同學都得發言。實話實說，把你們心中最想說的話說出來，想說什么就說什么。”孩子們個個開始構思發言的內容，一會兒同學們打開了一扇扇心靈的窗戶。說出了自己的心里話。有的說“老師，我對不起您，讓您失望了”，有的說“老師，您每天那么辛苦的為我們付出，而我們卻沒有認真學習，我覺得很慚愧”，有的說“爸爸、媽媽兒子不孝，我沒有認真學習，沒有給你們爭光”，有的說“爸爸、媽媽我很想念你們，你們在外太辛苦了”，還有的說“媽媽，對不起，你辛辛苦苦地養育我，我卻不知好歹，我錯了”……面對同學們的發言我的眼睛不禁濕潤了，此時教室里已是泣不成聲。我認為孩子們此時流下的不僅僅是傷心的淚水，這淚水里面更多的是感恩與懺悔。

其實，每個孩子還是十分懂事，十分乖巧的，只不過因為貪玩的本性在左右著他們的思想，讓他們失去了清醒的頭腦，讓他們暫時迷失了方向。待他們訴說完感想后。我就和他們進行心靈與心靈的溝通，告訴他們怎樣做人，怎樣明事理；怎樣做爸媽的好孩子，怎樣做老師的好學生；讓他們深刻地認識自己的錯誤，清醒地意識到學習的重要性，幫他們指引前進的道路。

一席談話后，班級里非常安靜。這時我乘勝追擊，讓同學們結合這次的期中考試成績按照反思過去，打算未來，以“老師，我想對你說”為題，每人寫一信給我，讓他們從良心發現。也是為了讓他們更好地約束自己，督促自己。從那以后，同學們無論是學習主動性和自覺性都有了很大程度的提高。

真沒想到，一次小小的班會竟發揮了如此大的效益，我高興地發現，學生學習的興趣更濃了，各方面的能力也跟著“水漲船高”了。