強化挫折教育 鑄就堅強品質

現在的青少年，生長在陽光下，享受著父母的寵愛和社會的呵護，少有父輩們經歷過的艱苦和磨難，很多青少年心理十分脆弱，一方面隨著年齡的增長，許多青少年的參與意識、競爭意識得到了增強，覺得自己長大了，可以獨自解決問題了;另一方面，較為幼稚的心理和片面的思想觀念，使他們缺乏足夠的忍耐和寬容，小小挫折，就有可能讓其崩潰，究其根源，就是缺乏生活風雨的歷練，導致抗挫能力太差，伴隨而來的，則是消極悲觀甚至是自暴自棄!

在學生成長的過程中，作為賞識教育的補充，我們還必須對學生相機進行挫折教育，以切實提高他們的心理承受能力。“生活是最好的老師”，我們應該大膽突破傳統教育的窠臼，科學地引導他們到生活實踐中去經歷挫折，在挫折中學會克制和忍耐，學會為克服困難而百折不撓，從而磨煉他們堅強的意志品質，這是更為廣義上的挫折教育。如何實施挫折教育，我認為有以下幾點:

一、強化激勵，正面引導

觀念是行動的主導。如何實施挫折教育，在學生們的腦海中樹立自立、自信、自強的思想觀念顯得尤為重要。可以通過多召開主題班會，主題可廣泛涉獵中外故事和歷史題材，如屈原被貶乃賦《離騷》、貝多芬耳聾仍克服重重困難創作出史詩般的音樂巨作《第九(合唱)交響曲》等等，還可結合當代發生的重大事件，如在汶川大地震中，被埋的孩子唱歌等待救援、解放軍和武警官兵歷經艱辛但卻愈挫愈奮成功營救被埋群眾、國慶六十周年盛典等眾多激動人心的事跡，以這些事跡所蘊含的巨大精神力量，鼓勵他們克服心理障礙，切實樹立起自立、自信、自強的觀念。

二、家校聯手，強化共識

在做班主任的過程中，我認識到，學校教育不是真空，它脫離不了社會大環境。學校教育離不開家長的配合。我的心得是多開家長會，多做家訪，多和家長做溝通和交流，讓家長配合學校，多多關心孩子的思想狀況，多多和孩子溝通，擺脫溺愛。只要讓家長切實意識到溺愛孩子的危害性，家長就能成為學校教育的有力助手，學校周邊的教育環境就能得到較大幅度的改善!

三、引導學生投身社會實踐

雛鷹只有在更廣闊的天空中才能飛得更高!我們應積極鼓勵、引導學生投身社會實踐，如嘗試暑期校外打工、幫父母做一些家務、干一些農活、和父母一起起早擺攤、體會父母的艱辛和不易等等，放手讓學生在實踐中摔打、錘煉。俗話說得好:“先成人，再成才”，很難想象一個缺乏堅強意志和頑強拼搏精神的人能成為一名對社會有用的人!我們不能再聽任學生成為溫室里的花朵，而是應該更為積極地實施挫折教育，讓他們經歷風雨，讓學生學會從挫折中盡快成長起來，成為一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人，一個有著堅強意志和良好身心發展的人。盡管實施挫折教育前進的路還很漫長，還有很多的經驗需要摸索總結，但只要這個方向是正確的，我們就應該堅定信心地走下去。因為，挫折教育我們曾經忽視，挫折教育亟須強化!

作者單位:江蘇省金壇市水北中學