關(guān)注細(xì)節(jié) 鑄造輝煌

德育興教是個先進(jìn)的理念，但是德育興教路在何方?如何才能施行德育興教的成功之路，筆者一直在思索著這個問題，認(rèn)為在班級德育實踐中必須抓住細(xì)節(jié)。任何教育教學(xué)活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以教師必須要關(guān)注細(xì)節(jié)，適時適地進(jìn)行滲透，才會有比較好的成效。下面是筆者的一些思考和做法。

一、應(yīng)用哲理故事，適時有目的育人

在特定的情境，應(yīng)用一些哲理故事可以以境動情，以情育人。我曾經(jīng)讀《敲打吊著的鐵球》告訴那些學(xué)習(xí)缺乏毅力的同學(xué):在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么你只好用一生的耐心去面對失敗。對那些一會參加英語興趣小組，一會又參加奧數(shù)小組的同學(xué)，我給他們讀《學(xué)會追一只羊》，教導(dǎo)他們要矢志不渝地朝著既定的目標(biāo)奮斗。對那些取得點成績就感覺“天下英杰，舍我其誰”的學(xué)生，我選讀了《像智者那樣謙和》;對那些嫉妒，想方設(shè)法打壓對手的學(xué)生，我讀《你好，對手》，讓他們懂得在人生漫漫的征途中，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去了對手，我們或許將失去一切，從這個意義上，我們不妨說一聲:“對手，你好!”一篇篇富含哲理的美文，在靜靜的教室里，我仿佛感到了孩子們的思想在成熟，孩子們的情感在豐富，孩子們的靈魂在凈化，哪一種空洞的說教能激起如此心靈的漣漪呢?

二、放大班級優(yōu)點，增強班級自信心

所謂調(diào)控信息法，就是對各種社會信息有目的地選擇、編譯和提煉，針對具體情況，放大對班風(fēng)有積極意義的信息，為班集體提供營養(yǎng)。這種方法應(yīng)用于剛接手的班級很有效。

到初三時，我接手一個新班，我會不失時機(jī)地夸大我們班的優(yōu)點。例如，偶爾在自習(xí)課時，我會說:“不看不知道，一比就見效”，這一樓層就數(shù)我們班安靜，類似的事我做過多次以后，我又把這種促進(jìn)班風(fēng)的有效信息放大到任課老師身上，英語公開課按課程表定在我們班，我興高采烈地對學(xué)生說:英語老師上兩個班的課，經(jīng)過反復(fù)比較，覺得我們班小組合作學(xué)習(xí)積極，敢于質(zhì)疑，善于預(yù)習(xí)，所以公開課一定要在我們班。聽了這一串串的夸獎，學(xué)生不被激勵起來才是怪事，時間一長，每個學(xué)生都得到這樣暗示，我們是個優(yōu)秀的班級，各科老師都喜歡我們，我們一定要做得更優(yōu)秀。

三、營造書香教室，深層次陶冶學(xué)生

書香教室對班風(fēng)的影響不同于硬性灌輸，它創(chuàng)造了一個無形的潛移默化的，有助于學(xué)生求學(xué)上進(jìn)和做人的心靈“場”，彌散于學(xué)生之中，讓學(xué)生受到熏陶、感染和鞭策，在這種氛圍中，學(xué)生能夠樹立起正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)健康的道德情操。走近我們班級，門上貼的是“入門即靜，怕苦莫入”，推開門，首先映入你眼簾的是“走進(jìn)教室，信心滿懷，走出教室，意氣風(fēng)發(fā)”，站在講臺前，你看到的是“誰敢橫刀立馬，看我英雄本色”，抬頭仰望橫梁上是“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”，面對講臺，“誰升起，誰是太陽”直逼你的腦海，這些既讓學(xué)生熱血沸騰，又讓學(xué)生沉著冷靜的教室文化，怎能不讓他們行動起來呢?

四、開展課外活動，塑造健康中學(xué)生

班級活動對于學(xué)生來說，既能獲得滿足和顯示，更能得到鍛煉和提高，古人說得好:“動則生、靜則息”，一堂班會可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，一場球賽可以培養(yǎng)集體主義觀念，一次遠(yuǎn)足可以磨煉學(xué)生堅忍不拔的意志，一臺節(jié)目可以煥發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，開展班級活動，也能讓班主任更全面地了解學(xué)生，我做班主任，從來舍不得放棄任何一次活動，學(xué)校舉行國慶合唱比賽，每個班實力差不多，我走音樂老師后門，為班級爭取到第一個活動，從選歌到道具，從排練到隊形變化，我全程參與，出謀劃策，抽簽時，我們抽了第一個上場，學(xué)生們連呼不好，說第一個上場吃虧，容易被壓分，拿不到好名次。我自信地說:“比賽靠的是實力，不是運氣，我們團(tuán)結(jié)一致，正常發(fā)揮，相信評委，冠軍非我們莫屬?！甭犃宋业墓膭睿瑢W(xué)生們士氣大振，超常發(fā)揮，評委小組全打高分，我們班一路領(lǐng)先，冠軍果然被我們奪了。第二次的廣播操比賽，我們居然又第一個上場，此時的孩子們不慌不怕，因為他們自信，實力是任何困難、外在不利因素都戰(zhàn)勝不了的，一等獎又獲囊中。兩次活動，讓孩子們懂得任何機(jī)會都是給有準(zhǔn)備的人，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一下子濃厚了許多。

有了良好的班風(fēng)、和諧的師生關(guān)系，就不愁德育工作沒有大成效，不愁班級工作走上良性循環(huán)軌道，也就不愁學(xué)生的成績不會提高。

作為班主任，對班級建設(shè)一定要從嚴(yán)、從實、從細(xì)，教育無小事，任何一件事都要認(rèn)真對待，認(rèn)真能讓瑣碎的事顯得有趣，認(rèn)真能讓平凡的事顯得輝煌。

作者單位:江蘇省泗陽縣實驗初級中學(xué)