把素質(zhì)教育的靈魂

摘 要:素質(zhì)教育的靈魂是思想政治教育。學(xué)校首先要抓好思想政治教育，才能真正踐行素質(zhì)教育的理論，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能推動(dòng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 思想政治 靈魂

一、什么是素質(zhì)教育

國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋:“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”

二、素質(zhì)教育的靈魂是思想政治教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的真諦，在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“全面發(fā)展”包括人的知識(shí)、智慧、才能、人格、身體和心理素質(zhì)等方面的有機(jī)統(tǒng)一與和諧發(fā)展，即綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。而在人的綜合素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是靈魂。

首先，思想政治素質(zhì)有利于保護(hù)青少年的健康成長，增強(qiáng)他們對(duì)形形色色的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的抵御能力。江澤民總書記在全國教育工作會(huì)議的講話中特別指出:“不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”從人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)來看，思想政治素質(zhì)是根本的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)大體包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。思想政治素質(zhì)對(duì)于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其他素質(zhì)的潛力起著價(jià)值導(dǎo)向和調(diào)控作用。

其次，從社會(huì)對(duì)人的需要來看，人們最看重的也是一個(gè)人的思想政治素質(zhì)。因?yàn)槿说乃枷胝嗡刭|(zhì)從根本上決定著一個(gè)人的理想、信念、道德品質(zhì)以及他的行為方式。通俗地說我們需要的人最好是德才兼?zhèn)洹Ｋ枷胝嗡刭|(zhì)是人的根本素質(zhì)，思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂。

三、學(xué)校如何抓思想政治教育

1.思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育主要指愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。愛國主義歷來是中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。愛國主義是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和培育“四有”新人的基本要求，是思想政治素質(zhì)中第一位的內(nèi)容。

2.抓思想政治教育的實(shí)踐掠影

(1)抓愛國主義教育

一是借助課本如《語文》《思想品德》《社會(huì)》上的歷史故事，名人故事，英雄故事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。比如，狼牙山五壯士、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，童第周為國爭光，詹天佑設(shè)計(jì)京張鐵路等等，這些故事使同學(xué)們感到祖國人才輩出，因祖國而揚(yáng)眉吐氣，因此升國旗時(shí)大家那么肅靜、莊嚴(yán)、穩(wěn)重，從一張張嚴(yán)肅的小臉上可以看到，他們對(duì)祖國是多么熱愛!同時(shí)還讓同學(xué)們通過歷史了解自鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族蒙受了空前的恥辱和巨大的災(zāi)難，激發(fā)出對(duì)祖國母親曾經(jīng)的苦難的痛惜、懷念，也激發(fā)出對(duì)侵略者的仇恨，激發(fā)出誓死報(bào)效祖國的激情。

二是除在學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義(比如，我講到勾股定理中的“趙爽弦圖”，講公式法因式分解中“楊輝三角”時(shí)，總能借助祖國名人激發(fā)同學(xué)們的愛國激情。)外，還借助豐富多彩的《專題教育》《愛國影片》等欄目，通過文字、圖片、視頻多媒體手段進(jìn)行愛國主義教育，而且極具教育震撼力。

(2)抓集體主義教育

開展活動(dòng)是進(jìn)行集體教育的重要手段。通過開展活動(dòng)，能增強(qiáng)集體凝聚力，可以培養(yǎng)學(xué)生以集體利益、國家利益，以大局為重的思想。記得2007年11月的一天，我班在積極準(zhǔn)備節(jié)目迎接即將在全校開展的12.9慶祝活動(dòng)。在進(jìn)行預(yù)演時(shí)有同學(xué)提出服裝和發(fā)型統(tǒng)一，張艷同學(xué)發(fā)話了:“服裝統(tǒng)一好說，可發(fā)型統(tǒng)一就難了，我不同意。”“我們22名演員中就只有你不同意，你自私，你必須同意，這是為了班集體的榮譽(yù)，我可不想因?yàn)橐粋€(gè)人的問題影響整個(gè)班集體。”文娛委員劉璐璐叉著腰直截了當(dāng)?shù)卣f。在爭論無果時(shí)，終于想到找我這個(gè)班主任。我了解情況得知，張艷的長發(fā)因?yàn)榱袅?年，所以舍不得剪。我首先征求了張艷的意見，她說:“老師，我很想?yún)⒓舆@次比賽，因?yàn)槲覐男∫詠恚@是第一次參加這種大規(guī)模的活動(dòng)，只是把長頭發(fā)剪成警察阿姨那種，我有點(diǎn)兒舍不得。”我就耐心地講了許多個(gè)人利益服從集體利益的例子，然后又說:“現(xiàn)在頭發(fā)剪了，等你上高中就一定又是長發(fā)美女了。”她抿嘴一笑同意了。我們班在12.9那天拿了全校第一名。從那以后，我班學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體，維護(hù)集體的利益，在愛護(hù)公共財(cái)物方面更是全校的表率。

(3)抓社會(huì)主義教育

這一方面的教育，我主要是利用比較教育，讓學(xué)生了解社會(huì)主義的特征和優(yōu)越性，主要是“公有制”和“無產(chǎn)階級(jí)”專政的優(yōu)越性。鄧小平同志說:“社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。”社會(huì)主義教育要讓青少年們懂得:社會(huì)主義社會(huì)是迄今為止人類歷史上最進(jìn)步的社會(huì)。比如2008年百年難遇的暴風(fēng)雪冰凍災(zāi)害、5.12汶川大地震能夠順利挺過來，都得力于偉大的祖國，得力于具有中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，得力于全國人民的愛國主義熱情，得力于中國人民個(gè)人利益服從國家、集體利益的集體主義思想。

四、結(jié)束語

思想政治教育不光是思想政治老師的任務(wù)，是廣大任課老師和班主任義不容辭的任務(wù)，進(jìn)行思想政治教育不僅要專門進(jìn)行，而且要進(jìn)行學(xué)科滲透，要在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多途徑進(jìn)行。

綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。而在這些方面中，教育具有基礎(chǔ)性的地位。以不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想作為素質(zhì)教育的靈魂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將極大地推動(dòng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，通過使受教育者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國和人民的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)樹立遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)奮斗的統(tǒng)一，從根本上提高中華民族的素質(zhì)。

作者單位:四川省甘洛縣新華中學(xué)