抽象函數模型下函數性質考查的模式及解題策略
2009-12-31 00:00:00劉安林
新課程學習·下 2009年7期
摘 要:案例教學法是在理論教學的基礎上通過引導學生對具體的特殊性的實際案例進行討論分析，培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題能力的一種教學方法。該教學法克服了傳統教學法形式呆板、內容抽象、枯燥的缺陷。通過評析案例、案例討論等教學形式，使學生能靈活地掌握數學基礎理論，并能舉一反三，靈活運用，從而實現高中數學教育培養(yǎng)目標。
關鍵詞:案例教學法 傳統教學法 抽象函數模型 函數性質 解題策略
