關于文化軟實力視域下高校校園文化建設的思考

劉蓮香　王正軍

[摘 要] 高校校園文化建設是整個和諧社會文化建設的一個重要組成部分,本文在闡釋軟實力、文化軟實力、校園文化內涵的基礎上,提出了當今高校在校園文化建設中存在的偏失,并提出了相應的解決思路。1、加強校園文化建設,要注意“軟硬”結合;2、加強校園文化建設,要打造校園文化活動品牌;3、加強校園文化建設,要堅持正確的方向。

[關鍵詞] 軟實力;校園文化;偏失;建設

文化軟實力作為現代社會發展的精神動力、智力支持和思想保證,越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉,越來越成為綜合國力競爭中的重要因素。現代大學的本質是對文化的傳承、研究、融合和創新,這決定了應該高度重視高校校園文化建設。同時,高校校園文化建設也是整個和諧社會文化建設的一個重要組成部分,因此,我們應該立足于“文化軟實力”的視野來審視高校校園文化建設。

一、文化軟實力、高校校園文化的內涵

“軟實力”一詞最早是由美國哈佛大學肯尼迪政治學院院長約瑟夫?奈教授在20世紀80年代末提出來的。約瑟夫?奈認為,一個國家的綜合國力既包括經濟、科技軍事實力等“硬實力”,也包括以文化、意識形態吸引力等方面的“軟實力”。他對軟實力的定義是“通過吸引別人而不是強制他們來達到你想要達到目的的能力”。而且,他明確指出,隨著全球化、信息化趨勢的加強,軟實力正變得比以往更為突出。

文化,是軟實力的核心。文化的實質是“人化”,是人們在社會生活中賦予物質和精神產品以“人化”形式的社會活動,是人的本質性力量的顯現。當一個社會能夠實現“文化自覺”,把社會發展置于社會所創造的文化的基礎上,這個社會就會出現加速的和快節奏的態勢。因此,文化軟實力的實質是一個國家、民族或地區文化的影響力、凝聚力和感召力。

一個國家、一個民族的發展,既需要硬實力,也需要軟實力。具體到一所高校來說,亦是如此。

高校軟實力主要是通過校園文化呈現出來。高校校園文化,是一所高校以校園為地理環境圈,以社會文化為背景,以學校管理者和師生員工組成的校園人為主體,在長期的辦學過程中形成的歷史積淀、創新品格和價值取向,既包含和反映著歷屆師生對大學本身的總體認知、理想追求和實踐探索,又是凝聚師生的精神紐帶,以潛移默化的方式影響著師生的思想和行為。

馮驥才先生曾說過:“文化似乎不直接關系國計民生,但卻直接關聯民族的性格、精神、意識、思想、語言和氣質。抽出文化這根神經,一個民族將成為‘植物人。”其實,抽出文化這根神經,一所學校也將成為“植物人”,因此,要提升高校軟實力,增強競爭力,就要下大力氣搞好校園文化建設。

二、當前高校校園文化建設中的偏失

仔細回顧我國高等教育的發展歷程,尤其是審視高校校園文化建設時,不難發現,在當今,高校校園文化建設中存在著以下一些偏失:

1、偏失一:在校園文化建設中重視物質文化建設、輕視精神文化建設

表現為:一是校園文化建設只停留在物質建設層面,忽視其精神內涵,使得校園文化建設流于形式。在許多高校,我們能看見一座座相繼拔地而起的藝術館、實驗樓以及寬闊豪華的校園大道,卻不見學校管理水平的提高、規章制度的完善以及全體師生素質的提升。二

是校園文化建設只是各種校園文化活動的簡單堆砌。從根本上而言,校園文化建設首先要服務于大學的人才培養目標,促進學生的成長與成才。校園文化建設需要校園文化活動這一載體,但更需要對活動本身進行文化層面的闡釋和挖掘,以陶冶學生的道德情操、升華學生的情感、塑造學生的個性,從而達到“文化育人”的境界和效果。

2、偏失二:校園文化建設與社會環境相脫節

文化是一種社會現象,其形成與成熟都與特定的社會環境密切相關。可以說,脫離社會環境而形成的文化,是一種“虛擬”的文化,不具備長久的生命力。作為文化重要組成部分的校園文化亦是如此。

當前,高校校園文化建設與社會相脫節主要表現為:一是滯后于社會發展的步伐。校園文化活動只是對社會發展和需求的一種被動消極的反應、盲從和迎合,缺乏積極主動和自我反思并成長的能力。二是校園文化建設中的社會參與力度不足。很多情況下,大學校園內的各種校園文化活動只是大學校園內的“自娛自樂”,是一場場的“獨角戲”,得不到社會的理解、關注與支持。

3、偏失三:對校園文化建設的認識不足,重視不夠

在一些高校,學校管理者重視外延發展,很少提及或看到學校內涵建設的重要性,因此,校園文化建設就難以落實。還有一部分學?；谵k學時間短,很多方面仍處于摸索之中,或者干脆照搬照抄,難以形成本校的校園文化建設特色。其實,不同類型的高等院校,其功能、使命、人才培養目標等都存在顯著差異,因而,對文化的需求與建設也應不盡相同。

所以,一所高校要想在激烈的高校競爭中取得優勢、謀得可持續發展的話,應充分意識到校園文化建設的重要性,并在突出自身特色上下功夫,更不能急功近利、照搬照抄。

三、加強高校校園文化建設,提升高校文化軟實力

1、加強校園文化建設,要注意“軟硬”結合

加強校園文化建設,還要在思想上扭轉只重視硬實力、忽視軟實力的觀念,尤其是對軟實力的建設更要高度重視,因其是一所高校能夠永葆生命力的核心和關鍵。

硬實力代表學校的軀干,是看得見摸得著的物質條件,它是校園物質文明建設的成果,也是精神文明建設的外在反映,對學生品德素質的影響是自然而然并持續不斷地進行的。我國古代著名書院以及當今一些著名的大學大多依山傍水,建于環境優雅之處,就在于以優美的自然景觀來陶冶學生的性情、塑造學生美好的心靈和品格。

軟實力則是學校的大腦和靈魂。主要體現為學校領導和師生共同信守的基本信念、價值標準、職業道德和精神風貌,是一所學校的內在品質,主導著校園文化建設的方向,同時,也是校園文化建設所要營造的最高目標。

只有軟、硬實力協調發展,相得益彰,一所高校的整體實力才能不斷得到提升。

2、加強校園文化建設,要打造校園文化活動品牌

加強校園文化建設,提升高校院校文化軟實力,還要打造和自身實際相融合的校園文化活動品牌。要立足當地經濟、社會發展,在充分挖掘本校歷史傳統文化的基礎上,努力構建高品位、多層次、受益面廣、影響力大、吸引力強的校園文化活動品牌體系,把德育、智育、美育滲透到校園文化活動之中,充分實現校園文化的育人功能。

在打造校園文化活動品牌中,一方面要充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用,積極去開展融思想性、知識性、趣味性于一體的校園文化活動。另一方面,學校還應利用“請進來,走出去”等各種形式與企業文化、社區文化、鄉鎮文化等進行合作與交流,取長補短,共同提升。

3、加強校園文化建設,要堅持正確的方向

[JP3]在高校院校的校園文化建設中,要能弘揚先進文化,摒棄落后文化。

先進文化是一個國家、民族及至一所院校的文化引領和支撐。落后的校園文化則是各種錯誤和腐朽社會思想在校園中的反映。在加強校園文化建設,提升高校文化軟實力的進程中,要堅決抵制和摒棄落后、腐朽文化的浸透和侵襲,反對個人主義和極端自由主義的泛濫,消除市場化趨勢下文化的功利性色彩,同時也要注意文化心理的浮躁化和審美情趣的粗俗化傾向。

總之,高校校園文化建設是一項長期而又艱巨的工程,我們應把它納入一所高校發展的總體規劃中,并給予高度的重視,才能使得一所高校的文化軟實力和綜合實力不斷得到提升。

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[作者簡介]

劉蓮香(1979-)女,江蘇徐州人,講師,碩士.主要從事高校校園文化建設的研究.