乘著ＮＯＣ的翅膀

　　創(chuàng)造條件，選好苗子
　　
　　借著觀瀾成立中國版畫基地的契機，觀瀾中學把美術(shù)作為學校特色教學項目之一，并在動漫娛樂產(chǎn)品及動漫教學產(chǎn)品對學生的生活和學習帶來巨大沖擊的情況下，大力發(fā)展電腦動漫興趣教學，主要利用信息技術(shù)課堂教學和課外興趣小組活動去組織和發(fā)動學生。在初一、高一新生入學的第一個月，我們首先在課堂上對學生進行動漫知識的宣傳，展示優(yōu)秀動漫作品，然后引導并教會學生從專業(yè)角度去剖析一個作品，讓學生從看動漫中得到前所未有的樂趣并有所收獲，而不是像吃快餐食品一樣去看動漫。另外，也讓學生了解目前我國及本省市中小學生參加動漫比賽的情況，讓他們認識到這些賽事給他們提供了一個展示自我、提升自我、讓自己走向更高層面的平臺。通過宣傳發(fā)動、普及動漫基礎(chǔ)知識，學生提高了對動漫的認識，很多有繪畫基礎(chǔ)的學生都萌發(fā)了學習動漫的念頭。于是，我們專門組成一個動漫創(chuàng)作興趣小組，對這部分學生進行培訓和輔導。
　　
　　明確思路，定下目標
　　
　　中小學生利用電腦軟件創(chuàng)作動畫、漫畫，可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和動手能力，通過形象設(shè)計和畫面想象可以提高他們的創(chuàng)造能力與審美情趣；通過劇本創(chuàng)作可以提高他們的創(chuàng)意寫作能力，通過共同創(chuàng)作可以培養(yǎng)他們的團隊意識和吃苦精神。學習動漫創(chuàng)作對于學生而言已不僅僅是興趣問題，對于培養(yǎng)他們各方面能力都有很大的幫助。所以，我們旨在通過這一學習為學生打下一定的動漫基礎(chǔ)，讓學生在學習中得到樂趣，提高相關(guān)能力，而且能夠為他們提供一個實現(xiàn)自我價值、展現(xiàn)自我才能的平臺。
　　
　　窮實基本功，實戰(zhàn)演練
　　
　　動漫創(chuàng)作是一個復雜過程，涵蓋了電腦技術(shù)、藝術(shù)、劇本寫作等多方面內(nèi)容。我們自編了一套由淺入深的校本教材，內(nèi)容包括優(yōu)秀作品賞析、動漫劇本寫作、繪畫功底練習、電腦動漫創(chuàng)作軟件等。每天下午的課外活動在電腦室進行。活動要求參加學習的每位學生在經(jīng)過一段時間的練習后，能夠?qū)⑿≌f式劇本改編成運鏡式劇本；在一個學期的學習后能夠掌握二維動畫制作軟件Flash和圖形圖像處理軟件Photoshop的使用方法；進入第二學期之后，我們根據(jù)學生的興趣方向和長項，幫助專攻漫畫的學生進行相關(guān)學習和提高，促進有意進入動畫學習組的學生一對一結(jié)成動畫制作合作小組。
　　每學年的第二學期各項動漫比賽活動接踵而來，這正是我們大練兵的好時機。學生在實際參賽的過程中又會發(fā)現(xiàn)，正規(guī)、完整作品的創(chuàng)作和前面所學的基礎(chǔ)內(nèi)容有很大不同。通過參賽，學生不僅創(chuàng)作水平大大提高了，而且從中得到了前所未有的成就感，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。
　　
　　提高認識，拓寬眼界
　　
　　深圳及廣州東莞等地都是區(qū)域性的動漫產(chǎn)業(yè)基地。每年這些城市都會舉辦動漫節(jié)及動漫講座。對于這類提高認識、開闊眼界的活動，我們師生都積極參加。我們不僅走出去，而且還請進來。每年，學校都會邀請深圳大學動漫專業(yè)的老師和學生來學校進行定期教學指導。這種教學形式不僅幫助學生提高了制作水平，而且進一步激發(fā)了學生的學習熱情，促使他們更加主動地探索動漫的奧秘。
　　為了充實動漫教學資源、拓寬學生和教師的視野，我們訂閱了很多動漫期刊雜志，如《中國漫畫》，《漫友·漫畫100》、《漫友·動畫100》、《少年漫畫》等。雜志中有很多大師級的作品和經(jīng)驗之談，豐富了我們的教學資源，給師生提供了比網(wǎng)絡(luò)更為專業(yè)、系統(tǒng)，也更加可信的資料。
　　討論和評價是學習過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，為了提高學生的創(chuàng)作水平，我們拿出業(yè)界高水準的作品來讓學生從作品主題、作品內(nèi)容、作品制作等幾個方面進行分析和評價。當然，學生自己制作的作品也常常被大家拿來討論。通過適時的討論和評價，學生得到及時正確的引導，而不僅僅陷于電腦軟件的操作中。畢竟動漫作品的好壞并不只是取決于軟件操作水平的高低，與作品的主題、內(nèi)容和表現(xiàn)手法也有著相當密切的關(guān)系。
　　
　　輔導學生參賽的幾點經(jīng)驗
　　
　　1、提高指導教師的水平
　　動漫制作不只和計算機技術(shù)有關(guān)，作為指導教師要多涉獵相關(guān)的知識，多揣摩獲獎作品，經(jīng)常參加一些培訓與研討。兩年中，我們參加過NOC全國組委會組織的相關(guān)培訓兩次，參加過省、市的相關(guān)講座和交流三次。傾聽了專家的見解。
　　2、廣泛開展課外興趣小組活動
　　平時抓好興趣小組和比賽培訓工作，制訂長期、可行的學習計劃及學習目標，保證每天有固定的學習時間。
　　3、作品要精益求精
　　(1)深刻挖掘作品主題的精髓
　　動漫作品比賽規(guī)定的主題都比較廣，如圍繞“星星學禮儀”這一主題，能夠確立的內(nèi)容可以是“師生之間禮儀”、“學習過程中的禮儀”、“形象禮儀”、“集會禮儀”、“交往禮儀”、“交通禮儀”、“家庭敬親、睦鄰、待客、作客禮儀”等。在明確內(nèi)容后，就可以選取該內(nèi)容的某個點來進行劇本創(chuàng)作。對于作品內(nèi)容，我們要以學生為創(chuàng)作主體，因為他們經(jīng)常會產(chǎn)生一些奇思妙想，這類很有創(chuàng)意的作品往往會讓讀者眼前一亮。
　　當然，教師在作品內(nèi)容上要給學生把關(guān)。首先，作品要有中小學生年齡階段的鮮明特點；另外，內(nèi)容要緊跟社會發(fā)展的潮流；最為重要的是，作品內(nèi)容一定要積極向上，反映社會陽光的一面，能夠給讀者正面的引導。
　　(2)精雕細琢，講究作品的藝術(shù)性
　　根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計人物角色外形及內(nèi)涵是作品創(chuàng)作的關(guān)鍵。角色的性格特征和角色的外貌形象都要依據(jù)劇本來精心設(shè)計，而不是靠自己想當然或者抄襲某個現(xiàn)成的角色形象。尤其在動畫創(chuàng)作中，初學者往往只考慮如何用電腦技術(shù)去表達一個故事，而很少顧及作品的藝術(shù)性和欣賞性。其實，在創(chuàng)作中兩者都很重要，偏頗任何一方都不能算是一個好的作品，所以在掌握了計算機技術(shù)之后，一定要追求作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。
　　我校從開始參加動漫比賽活動至今才短短三年的時間，但已在全國、省、市、區(qū)等各級別比賽中獲得了不俗的成績，這是師生共同努力的結(jié)果。當然，更要感謝各級組織尤其是NOC組委會給我們搭建的平臺，是NOC活動給全國中小學師生一個發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、提升自我、讓別人了解自己的機會。榮譽的取得給師生帶來了喜悅，也鞭策我們繼續(xù)努力，向更高的目標邁