湖北興山,一座藏在山旮旯里的小縣城。這里是王昭君的故鄉,山美水香。不過,吸引我的,倒不是當年的香妃傳說,而是一塊塊昭君從未見過的電子白板。
汽車沿著江邊彎彎曲曲的山路已經開行了4個多小時,依然沒有停下來的意思,綿延的大山不斷地從窗邊閃過,新的大山又重新躍進眼簾,總也看不到盡頭,腳下的江水裹著醉人的山歌,打著歡快的旋渦,一個勁地往后趕。陡峭的江邊,偶爾也豎起一兩棟民樓,總給人一種晃悠悠的錯覺……一個奇怪的想法飄進我的腦海:這里的學校也這么懸么?這里的課堂也晃嗎?這里的孩子怎樣上課,他們可以享受到與城里孩子一樣的教育資源嗎?
大山深處的渴望
其實,后來我才知道,與我有同樣想法的人多哩。正是這些有著奇怪想法的人,引發了大山深處的渴望,也催生了山旮旯里的奇跡。
在三峽移民的大潮里,一大批學校易地重新矗立起來,只不過比原來更美麗。往往沿著山谷遠遠望去,云在校中,校在云里,仙境一般。我走進了其中的高陽鎮中學,那個美啊,令我目不暇接:干凈整潔的校園,錯落有致的校舍,盤旋而上九曲回腸般的甬道以及伸進院墻卻又有點害羞的竹枝……要不是耳邊一兩陣書聲,這分明是一座空中花園!
走在身邊的校長告訴我,在各級政府的關懷下,學校有了長足發展,現在是硬件上來了,可軟件差哩。這里不僅缺少綜合素質過硬的教師,缺少緊湊高效的課堂,而且缺少及時準確的信息和科學的管理……校長微微嘆了一口氣:“今天學校之間的差距,就是這些給拉開的啊?!?br/> 停了一會,他又自言自語般說道:“我們渴望,渴望好老師,渴望好課堂,渴望好信息!”
其實,何止是校長在渴望?我無語。
突然,校長換了一種口氣:“就是因為軟件差,我們才窮則思變。”我吃驚但也敬佩地看著他。
窮則思變的興山人,利用國家的專項資金和自己的聰明才智,于2005年來了個全縣中小學遠程教育資源全覆蓋,遠程教育的“校校通”讓山里的孩子第一次看見了外面的色彩,也第一次圓了與城里孩子進行資源共享的夢??墒遣痪茫@個夢就開始發裂了,他們發現“校校通”能提供的教室太少,設備檔次又太低,一次只能滿足一個班的教學需要;熒屏太小的電視機讓坐在教室后面的學生“視而不見”,即使教學時采用了多媒體,投影的亮度又太低,不關窗簾看不清,關窗簾吧室內又太暗……“校校通”叫人心癢心疼,叫好不叫座!如何切實將遠教資源轉化為課堂教學的高效益,成了興山人的一個揪心問題。
大山在渴望,山里的孩子在渴望,渴望一種更好的辦法來修復發了裂的夢想,渴望有一種辦法讓遠程優質資源在山旮旯里迅速轉化成教育成果。
有個辦法叫電子白板
終于,2008年,他們找到了這樣一種辦法:交互式電子白板。
什么是電子白板?就是一種匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段于一身的高新技術,它將電磁感應原理與計算機和投影儀巧妙結合,實現了無紙化辦公及課堂教學。最早出現的電子白板為復印型電子白板。而后,隨著技術的發展及市場的需要,出現了一種交互式的電子白板。這種新興的交互式電子白板,可以有效地與計算機進行信息通訊,將電子白板連接到PC上,就可以利用投影機將PC上的內容投影到電子白板的屏幕上。在專門應用程序的支持下,還可以營造出交互式的協作會議或教學環境。教師利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作,可以方便地運行任何應用程序,可以對文件進行編輯、注釋、保存等,也可以通過鍵盤及鼠標在計算機上進行任何操作。
電子白板能有效地解決“校校通”中設備檔次過低、投影亮度不足以及功能性教室不夠的許多問題,一時間,電子白板成了師生的期盼,成了修復大家夢想的“良醫”。
可是,怎樣將這“良醫”請進來?經驗告訴我們,這可不是一位好請的客人,有求無錢它根本就不會來。
不畏困難的興山人通過多方籌集,終于得到了首批投資。利用這些投資,2008年12月中旬通過公開招標,確定采用松下投影、天士博交互式電子白板、聯想電腦等設備,2009年元月進行了首批88套設備的安裝調試;3月又完成了二期49套設備的安裝調試。222萬元的資金,終于將全縣鄉中心小學以上的學校全部“武裝”了起來,實現了大部學校的“班班通”。縣教育局陳局長信心倍增地說,到2009年底,興山縣所有小學班級將全部裝上電子白板,實現真正意義上的“班班通”。
電子白板是進來了,可是使用電子白板的人還難以到位,興山人又結合教師的繼續教育開展了全員培訓??h教育局首先制定了《班班通培訓方案》和《班班通設備管理暫行辦法》,啟動了教師的全員培訓。在教育局黨委的領導下,全員培訓共分四個階段進行,即安裝調試時的現場培訓、骨干教師隊伍和學科教研員的專項培訓、專業講師隊伍逐校落實的全員培訓和學校長期進行的校本培訓。在我們到達的時候,前三期培訓已經按部就班順利完成了。
通過前三期的培訓,絕大部分教師掌握了電子白板的組裝、驅動和軟件的安裝,了解了電子白板的功能,學會了怎樣正確使用它組織教學,許多教師還嘗試著與其他教學軟件進行整合,利用它與學生互動;甚至有許多學生也主動與教師配合,利用電子白板開展了有效學習,其中不少人還提出了許多有價值的問題……一場學習和運用電子白板的熱潮在興山校園里掀起,大山深處的電子白板與迎春花競相開放,校內外滿眼春色,一片驕艷。
山里的課堂開啟了一扇新窗
看慣了黑板的學生,眼前出現了白板;用慣了粉筆的教師,現在要用鼠標,翻慣了教材的師生,現在要接收電子信息,山里的課堂突然開啟了一扇新窗,視野變得開闊起來。
課堂教學的氛圍從來沒有這樣和諧,學生的興趣從來沒有這樣濃郁,教師的教學從來沒有這樣大的魅力,課堂教學的效率從來沒有這樣高。一度輟學的學生回來了,一度學習不用心的學生開始用功了,一度跟不上的學生開始加勁追趕了,大批的留守子女會利用余暇時間在電子白板前學習;原來受學生歡迎的老師迎來了更多的“粉絲”,原來不太受歡迎的教師,突然增加了不少魅力……校長的笑多了,局長的笑多了,家長的笑多了,社會上的笑聲也多了。
站在這扇新窗前,峽口中心小學51歲的王昌桂與興山外小54歲的聶志蓮兩位老師感慨萬千,“電子白板不僅讓孩子們看到了外面的精彩,連我們也是頭一次看見外面的靈動,想不到在退休前還能學一把新技術,用一種新手段,這東西好啊,提高教學質量快啊。”唐光國老師更興奮,他說:“電子白板給課堂帶來的改變,首先是直接利用其自身的圖像、動畫、音頻和繪制幾何圖形的軟件工具,方便了老師的教學。更重要的是它可以與‘天網’、‘地網’有效鏈接,能隨時調用豐富的教學資源、讓學生與城里的孩子一樣,享受了優質的教育資源,也讓我們摹仿了城里的名師?!蓖跚倮蠋熤v:“讓我最欣喜的還是學生的改變。因為電子白板的動畫演示,一下子就吸引了幾乎全部學生的注意,連平時上課打磕睡的也不例外,他們學習興趣大增,節省了教師組織教學要花費的許多時間。課堂教學的效果也提高了許多,過去兩節課的內容,現在一節課就可以完成了,節約出來的時間,讓我可以去關注更多的學生,關注更多的留守子女。”
峽口中心小學屈校長說:“通過電子白板體現的現代信息技術,讓我們教師的教育教學觀念和行為,都在悄然發生改變。教師不再照本宣科,而是想方設法應用現代技術來彰顯自己課堂的魅力,讓學生的學習成了一個快樂的過程,這是我們當下的教育最需要的改變啊?!?br/> 電子白板的應用確實讓學校的課堂教學走向了信息化,也給這大山深處的課堂教學注入了強大的活力。
過兩天,宜昌全市的“班班通”工程建設及應用現場會就要在興山縣召開了,興山的“班班通”建設的經驗將通過這次會議在全市乃至全省推開