電子白板進入大山深處的學校

　　湖北興山，一座藏在山旮旯里的小縣城。這里是王昭君的故鄉，山美水香。不過，吸引我的，倒不是當年的香妃傳說，而是一塊塊昭君從未見過的電子白板。
　　汽車沿著江邊彎彎曲曲的山路已經開行了4個多小時，依然沒有停下來的意思，綿延的大山不斷地從窗邊閃過，新的大山又重新躍進眼簾，總也看不到盡頭，腳下的江水裹著醉人的山歌，打著歡快的旋渦，一個勁地往后趕。陡峭的江邊，偶爾也豎起一兩棟民樓，總給人一種晃悠悠的錯覺……一個奇怪的想法飄進我的腦海：這里的學校也這么懸么?這里的課堂也晃嗎?這里的孩子怎樣上課，他們可以享受到與城里孩子一樣的教育資源嗎?
　　
　　大山深處的渴望
　　
　　其實，后來我才知道，與我有同樣想法的人多哩。正是這些有著奇怪想法的人，引發了大山深處的渴望，也催生了山旮旯里的奇跡。
　　在三峽移民的大潮里，一大批學校易地重新矗立起來，只不過比原來更美麗。往往沿著山谷遠遠望去，云在校中，校在云里，仙境一般。我走進了其中的高陽鎮中學，那個美啊，令我目不暇接：干凈整潔的校園，錯落有致的校舍，盤旋而上九曲回腸般的甬道以及伸進院墻卻又有點害羞的竹枝……要不是耳邊一兩陣書聲，這分明是一座空中花園!
　　走在身邊的校長告訴我，在各級政府的關懷下，學校有了長足發展，現在是硬件上來了，可軟件差哩。這里不僅缺少綜合素質過硬的教師，缺少緊湊高效的課堂，而且缺少及時準確的信息和科學的管理……校長微微嘆了一口氣：“今天學校之間的差距，就是這些給拉開的啊?！?br/>　　停了一會，他又自言自語般說道：“我們渴望，渴望好老師，渴望好課堂，渴望好信息!”
　　其實，何止是校長在渴望?我無語。
　　突然，校長換了一種口氣：“就是因為軟件差，我們才窮則思變。”我吃驚但也敬佩地看著他。
　　窮則思變的興山人，利用國家的專項資金和自己的聰明才智，于2005年來了個全縣中小學遠程教育資源全覆蓋，遠程教育的“校校通”讓山里的孩子第一次看見了外面的色彩，也第一次圓了與城里孩子進行資源共享的夢?？墒遣痪茫@個夢就開始發裂了，他們發現“校校通”能提供的教室太少，設備檔次又太低，一次只能滿足一個班的教學需要；熒屏太小的電視機讓坐在教室后面的學生“視而不見”，即使教學時采用了多媒體，投影的亮度又太低，不關窗簾看不清，關窗簾吧室內又太暗……“校校通”叫人心癢心疼，叫好不叫座!如何切實將遠教資源轉化為課堂教學的高效益，成了興山人的一個揪心問題。
　　大山在渴望，山里的孩子在渴望，渴望一種更好的辦法來修復發了裂的夢想，渴望有一種辦法讓遠程優質資源在山旮旯里迅速轉化成教育成果。
　　
　　有個辦法叫電子白板
　　
　　終于，2008年，他們找到了這樣一種辦法：交互式電子白板。
　　什么是電子白板?就是一種匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段于一身的高新技術，它將電磁感應原理與計算機和投影儀巧妙結合，實現了無紙化辦公及課堂教學。最早出現的電子白板為復印型電子白板。而后，隨著技術的發展及市場的需要，出現了一種交互式的電子白板。這種新興的交互式電子白板，可以有效地與計算機進行信息通訊，將電子白板連接到PC上，就可以利用投影機將PC上的內容投影到電子白板的屏幕上。在專門應用程序的支持下，還可以營造出交互式的協作會議或教學環境。教師利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以方便地運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等，也可以通過鍵盤及鼠標在計算機上進行任何操作。
　　電子白板能有效地解決“校校通”中設備檔次過低、投影亮度不足以及功能性教室不夠的許多問題，一時間，電子白板成了師生的期盼，成了修復大家夢想的“良醫”。
　　可是，怎樣將這“良醫”請進來?經驗告訴我們，這可不是一位好請的客人，有求無錢它根本就不會來。
　　不畏困難的興山人通過多方籌集，終于得到了首批投資。利用這些投資，2008年12月中旬通過公開招標，確定采用松下投影、天士博交互式電子白板、聯想電腦等設備，2009年元月進行了首批88套設備的安裝調試；3月又完成了二期49套設備的安裝調試。222萬元的資金，終于將全縣鄉中心小學以上的學校全部“武裝”了起來，實現了大部學校的“班班通”。縣教育局陳局長信心倍增地說，到2009年底，興山縣所有小學班級將全部裝上電子白板，實現真正意義上的“班班通”。
　　電子白板是進來了，可是使用電子白板的人還難以到位，興山人又結合教師的繼續教育開展了全員培訓?？h教育局首先制定了《班班通培訓方案》和《班班通設備管理暫行辦法》，啟動了教師的全員培訓。在教育局黨委的領導下，全員培訓共分四個階段進行，即安裝調試時的現場培訓、骨干教師隊伍和學科教研員的專項培訓、專業講師隊伍逐校落實的全員培訓和學校長期進行的校本培訓。在我們到達的時候，前三期培訓已經按部就班順利完成了。
　　通過前三期的培訓，絕大部分教師掌握了電子白板的組裝、驅動和軟件的安裝，了解了電子白板的功能，學會了怎樣正確使用它組織教學，許多教師還嘗試著與其他教學軟件進行整合，利用它與學生互動；甚至有許多學生也主動與教師配合，利用電子白板開展了有效學習，其中不少人還提出了許多有價值的問題……一場學習和運用電子白板的熱潮在興山校園里掀起，大山深處的電子白板與迎春花競相開放，校內外滿眼春色，一片驕艷。
　　
　　山里的課堂開啟了一扇新窗
　　
　　看慣了黑板的學生，眼前出現了白板；用慣了粉筆的教師，現在要用鼠標，翻慣了教材的師生，現在要接收電子信息，山里的課堂突然開啟了一扇新窗，視野變得開闊起來。
　　課堂教學的氛圍從來沒有這樣和諧，學生的興趣從來沒有這樣濃郁，教師的教學從來沒有這樣大的魅力，課堂教學的效率從來沒有這樣高。一度輟學的學生回來了，一度學習不用心的學生開始用功了，一度跟不上的學生開始加勁追趕了，大批的留守子女會利用余暇時間在電子白板前學習；原來受學生歡迎的老師迎來了更多的“粉絲”，原來不太受歡迎的教師，突然增加了不少魅力……校長的笑多了，局長的笑多了，家長的笑多了，社會上的笑聲也多了。
　　站在這扇新窗前，峽口中心小學51歲的王昌桂與興山外小54歲的聶志蓮兩位老師感慨萬千，“電子白板不僅讓孩子們看到了外面的精彩，連我們也是頭一次看見外面的靈動，想不到在退休前還能學一把新技術，用一種新手段，這東西好啊，提高教學質量快啊。”唐光國老師更興奮，他說：“電子白板給課堂帶來的改變，首先是直接利用其自身的圖像、動畫、音頻和繪制幾何圖形的軟件工具，方便了老師的教學。更重要的是它可以與‘天網’、‘地網’有效鏈接，能隨時調用豐富的教學資源、讓學生與城里的孩子一樣，享受了優質的教育資源，也讓我們摹仿了城里的名師?！蓖跚倮蠋熤v：“讓我最欣喜的還是學生的改變。因為電子白板的動畫演示，一下子就吸引了幾乎全部學生的注意，連平時上課打磕睡的也不例外，他們學習興趣大增，節省了教師組織教學要花費的許多時間。課堂教學的效果也提高了許多，過去兩節課的內容，現在一節課就可以完成了，節約出來的時間，讓我可以去關注更多的學生，關注更多的留守子女。”
　　峽口中心小學屈校長說：“通過電子白板體現的現代信息技術，讓我們教師的教育教學觀念和行為，都在悄然發生改變。教師不再照本宣科，而是想方設法應用現代技術來彰顯自己課堂的魅力，讓學生的學習成了一個快樂的過程，這是我們當下的教育最需要的改變啊?！?br/>　　電子白板的應用確實讓學校的課堂教學走向了信息化，也給這大山深處的課堂教學注入了強大的活力。
　　過兩天，宜昌全市的“班班通”工程建設及應用現場會就要在興山縣召開了，興山的“班班通”建設的經驗將通過這次會議在全市乃至全省推開