巧用評價語言啟迪學生心靈

宋玉梅

〔關鍵詞〕 英語教學;評價語言;學生發言;語言錯誤

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2009)11(B)—0062—01

由于學生的心理素質、認知水平、分析概括及表達能力等方面的差異,在發言時會出現很多的錯誤。這就要求教師在學生發言時仔細聆聽、用心領會、適當引導、精心設計以表揚和鼓勵為主的評價語言,力求使評價恰到好處。本文對英語課堂教學中教師對學生發言的評價技巧淺談一些看法。

一、運用激勵性的課堂評價語言,增強學生的自信心

教師要用以鼓勵為主的評價語言營造一種寬松、民主、和諧的課堂氣氛,運用皮格馬利翁效應幫助學生挖掘潛力、培養正確的思維方式,增強學好英語的自信心。要使學生保持強烈的自尊心、自信心、進取心,就得讓學生多體驗成功。學生的成功感主要來自教師給予的肯定評價。有的學生由于沒有理解教師的問題,或表達能力較差,或心理緊張,以至于發言不準確,錯誤較多,甚至不能開口表達。此時,教師應該以和藹的態度、親切的眼神、鼓勵的微笑對學生進行鼓勵,必要時給他們以提示,盡可能幫助他們發言,然后給予適當的評價。評價時應當在巧妙而溫和地指出學生回答錯誤的同時肯定學生的優點,哪怕只是一丁點兒的優點,讓學生不斷看到自己的進步,消除自卑和膽怯心理。同時,教師也要幫學生找出錯誤的原因并加以分析和改正。如評價語:

If you can prepare your lessons carefully, Im sure youll express yourself more fluently next time.

Dont be nervous, and you are sure to give a more satisfying answer.

I dont doubt that you will improve your English because you are a clever boy.

Will you please show me that your English is as good as your maths in the near future?

此類評價具有針對性、目的性、期待性,一句準確到位的評價可能會成就學生的一生。教師的評價或點評千萬不要諷刺和打擊學生,否則會增加他們的心理負擔和焦慮感,使他們對學習目標望而卻步,失去英語學習的信心和熱情。

二、巧妙地糾正口語中的錯誤

學生的心理素質、綜合能力等方面存在差異,發言時常出現時態錯誤、主謂不一致、搭配不當、語音、語調等方面的錯誤。這時教師應正確對待學生的錯誤,對于學生所犯的口語錯誤,只要不影響正常交流的順利進行,教師就不必糾正。教師應創設輕松和諧的氣氛,采取寬容的態度,這樣有利于減輕學生運用英語口語時怕犯錯誤的心理壓力。對學生的答案教師先進行總體上的肯定,然后重復學生的答案,同時糾正學生答案中的錯誤。另外,教師糾正學生答案中錯誤的方法應具有暗示性、啟發性。例如:

T: What did you do last Sunday?

S: I go to see my grandparents.

T:Oh,good,you went to see your grandparents. Would you like to repeat your answer?

這樣,發言的學生會注意到自己的答案與教師的答案不同,從而對錯誤進行糾正。

三、為學生在課堂發言中出現的窘境解圍

對學生的不足之處教師可以避而不談,可以通過及時暗示與點撥使學生回答問題。一次筆者問一位學生:“Whats your father like? And whats his favourite sport?”學生回答道:“He is like my grandfather, and...”這位同學一時無法回答,全班學生大笑起來。這時筆者忙擺手穩住局面,微笑著說:“Im afraid that this is not a best question. Would you please answer me another question? What sport does your father like best ? ”這樣可以讓學生避免尷尬,從而積極地參與到英語學習中來。

對學生的發言評價遠不止以上幾點,教師要與時俱進,加強學習,不但要提高自己的英語水平及文化素養,而且要深入研究學生的心理特點、思想情感、個人愛好、學習習慣與方法、表達能力及英語水平,并以良好的心態、飽滿的熱情投入到教學中去,以便做到在課堂評價時言之有理、以理服人,使不同層次的學生在英語課上都能積極參與、踴躍發言,體驗成功的樂趣,從而增強學生學好英語的信心,不斷提高英語水平。

總之,在英語課堂上,教師的評價技巧是一門藝術,正確、恰當的評價對教學效果能起到舉足輕重的作用,同時也能加深師生之間的感情。