“尿的形成和排出”教學設計

何漣漪

一、教學準備

根據(jù)教學內(nèi)容準備人體泌尿系統(tǒng)的模型、掛圖、腎的內(nèi)部結構示意圖。制作動態(tài)的尿液形成過程課件。課前給學生分組(四人一組),每組指定一名同學擔任組長,負責召集小組成員活動,并記錄活動情況。安排學生有目的進行課前預習,通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。

二、教學過程

(一)教師啟發(fā)提問:1.人體為什么每天都需要排便排尿?2.奶尿系統(tǒng)由哪些器官組成?這些器官各自有什么樣的功能?3.尿在哪里形成?4.尿的形成與血液循環(huán)有關系嗎?

(二)學生活動:讓學生帶著問題按課前分組進行討論,組長記錄討論結果。教師到各組了解學生活動情況,引導學生圍繞相關的問題進行討論。討論結束后,要求各組派代表對討論結果進行簡單匯報,教師及時給予鼓勵和評價。

(三)學習新知:本節(jié)的教學內(nèi)容可分為三個部分來進行學習,即泌尿系統(tǒng)的組成及功能;尿的形成;尿的排出。

1.泌尿系統(tǒng)的組成及功能。教師展示泌尿系統(tǒng)的模型、掛圖,對照圖指出組成泌尿系統(tǒng)各部分的結構名稱,并簡單介紹各個器官的生理功能。通過觀察與思考活動,引導學生通過自主學習獲取泌尿系統(tǒng)的基礎知識。結合學生收集的資料和已有的知識進行思考,推測得出:泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成。腎是形成尿液的器官,尿液的形成與血液循環(huán)有密切關系。

2.尿的形成是本節(jié)課教學的重點。教師首先向學生展示腎的內(nèi)部結構圖,對腎的內(nèi)部結構進行大致描述。引導學生了解構成腎臟結構和功能的基本單位的腎單位,理解腎單位的組成及功能。然后讓學生觀察動態(tài)的尿液形成過程課件。

學生分小組活動進行資料分析。首先要求仔細閱讀資料對教材P₈₂表格中的數(shù)據(jù)進行分析比較,通過資料分析培養(yǎng)學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力,引導學生結合前面的問題進行推理、討論、表達及交流,教師及時給予評價和鼓勵。

通過上述教學活動幫助學生得出:腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用,腎小管對營養(yǎng)物質和大部分水有重吸收作用。排尿主要是排出多余水分、無機鹽及尿素。

3.尿的排出,引導學生閱讀教材P₈₂第一、二自然段,P₈₃第三、四自然段。再展示泌尿系統(tǒng)掛圖、模型,幫助學生理解尿排出的過程。結合所學知識,讓學生充分理解排尿的三個生理意義是:排出體內(nèi)的廢物;調節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡;維持組織細胞的正常生理功能。

三、課堂小結

在教師的引導下,讓學生進行課小結歸納出本節(jié)課的重點。例如,尿液的形成主要與腎單位有關,通過腎小球和緊貼著它的腎小囊壁的過濾作用形成原尿,通過腎小管的重吸收作用形成尿液。教師及時給予評價和鼓勵?！?作者單位:四川省西昌市第一初級中學)

□責任編輯:周瑜芽