對高考物理總復習的幾點體會

汪根林

一、重視《考試說明》的落實,準確把握高考脈搏

1.學習好《考試說明》,為復習把握好大方向

《考試說明》具有規范考試命題和指導考生備考的雙重作用,是高考命題的依據,也是考生備考的指南。師生通過對《考試說明》的學習,主要明確三個方面:一是考什么,也就是考試內容與范圍;二是怎么考,也就是考試形式及試卷結構、題型等;三是考多難,也就是考試的試題難度要求(中等難度以下占80%)。

2.重做近三年的理綜高考物理卷,準確把握高考脈搏

重做近三年全國各地的高考物理卷,可以使教師體驗到高考物理題的各種細節(包括試題的難度感覺、出題的角度、選題的角度等各種題感細節),使考試說明更加具體化。

通過對比學習《考試說明》和重做近三年的理綜物理卷后,使教師一方面堅信《考試說明》的信度,明確了主干知識和核心知識是高考命題的重點。考卷充分體現了考綱的要求,以能力測試為主導,考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析解決問題的能力,更重要的是,通過這些環節為師生全面、系統把握高考復習的大方向奠定基礎。

二、抓實三輪復習,重在基礎

一般高考復習都要經歷三輪的復習過程。每輪的復習目標各有側重,時間長短也不同。第一輪復習一般從高三開學初到三月初,有近半年時間,主要目標是按考綱要求以本為本進行全面系統的復習,達到基礎能力過關的要求;第二輪復習從三月初到五月初,主要是進行打破教材章節的專題模塊式的小綜合專題復習,使學生掌握的知識進一步系統化,基礎能力和基本思維方法進一步鞏固與提升,全面提高學生的學科素養;第三輪復習約一個月時間,主要目標是對學生進行高考能力的大綜合訓練。

1.第一輪復習策略

(1)為學生選好第一輪復習指導用書。第一輪的復習是基礎性、全面性的,為了把握好第一輪的復習,首先,由第一輪的復習目標結合本屆學生的實際,從眾多復習用書中選出一本高質量、符合考綱和學生實際的實用的復習用書,這也是第一輪復習成功的一個重要因素。

(2)第一輪復習的重心:按考綱的要求,以本為本,全面系統扎實有效打好“基礎”。

2.第二輪復習策略

在第一輪全面、系統的復習基礎上,第二輪復習按考綱要求,打破課本章節,按物理學科的知識體系進行以專題或模塊的形式進行學科內的小綜合訓練為主,以鞏固基礎、突出主干、提高能力為重心,構建學科知識網絡,使知識點網絡化,讓技能習慣化。

通過教師對考綱的理解和對學生學情的深度了解,有針對性選擇題目后讓學生進行限時訓練,達到輕負擔、高效率以實現第二輪的復習目標。

3.第三輪復習策略

第三輪復習重點是按考綱要求,參照近幾年的高考試卷,進行學科內的大綜合的綜合強化訓練和理綜限時適應性訓練,同時在訓練中進行反復有效的查漏補缺工作。

原則:通過第二、三輪復習,引導學生回到基礎,突出重點、難點。因為高考最終考的還是基礎、能力基本功的扎實程度、主干知識點。怎樣才能讓學生在復習中做到回歸基礎呢?那就是要重點抓實中檔題的訓練。

三、重點抓實中低檔題的訓練

1.為什么要重點抓實中低檔題訓練

(1)各科的《考試說明》對試卷的難易度表達為:試卷應由容易題、中等題、難題組成,總體難度要適當并以中等題為主(即中、低檔題占80%~85%左右),對絕大多數同學來說,抓住了中低檔題,高考物理就成功了一半。

(2)高考中檔題外的是20%左右的難題。其基礎也在中檔題上,況且每年的高考物理壓軸題的第一小問就是一個中檔題或壓軸題前面部分得分步驟(或得分點)也是由基礎中檔題構成。

(3)承認學生的能力是分層次的。高考的難題設置主要是針對少數考生的,少數考生在解難題上的能力也是在中等題扎實訓練基礎上形成的,靠學生綜合素養悟出來的,不一定是教師能教出來的。

(4)中檔題的訓練,更能引導學生的注意力放在基礎能力的分析上,可以更好地訓練學生的基本功能力,以達到引導學生在復習中回歸基礎的目的。

2.如何做實中低檔題訓練工作

(1)教師在選題時:要立足于中低檔題(即立足于基礎知識、基本技能)為主,在源頭上引導。

(2)訓練時:以限時訓練為主,立足于課堂。

(3)講評時:經常性的歸納、強化基本方法、基本思路。

(4)個別難題:重在引導學生在基本方法上讓學生感悟難題的難在何處,防止片面鉆牛角尖或做超綱題、偏怪題。

3.讓學生懂得中低檔題永遠是考生得分的根本

高考復習是個系統工程,高考考的對象是學生,考試的結果是學生成績。但從教學的全過程來看,高考在本質上考的是教師平時的教學思想、教學常規的落實及教學過程中對學生進行物理意識養成效果如何,并非只在高三復習中能全面達到的功效。這就要求教師在基礎年級(高一、高二)的平時教學中始終按教學規律,突出物理學科的特點。既在教學過程上引導學生重視觀察和實驗(為分析建立起清晰的物理情景),重在理解(為提高學生的科學思維能力),重在學會運用知識(為提高分析和解決問題的能力),達到日積月累的功效,通過全面提高學生的物理素養來提高學生的物理高考成績。◆(作者單位:江西省婺源縣天佑中學)

□責任編輯:周瑜芽