設(shè)計(jì)心理學(xué)在兒童玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

韓　敏

摘要:兒童玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì),必須考慮兒童群體特有的生理和心理特征,才能設(shè)計(jì)出兒童喜愛(ài)的玩具產(chǎn)品。本文從兒童玩具的功能心理、使用心理、審美心理、消費(fèi)心理等多角度詳細(xì)論述設(shè)計(jì)心理學(xué)對(duì)兒童玩具設(shè)計(jì)的影響,及在兒童玩具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中的重要作用。

關(guān)鍵詞:兒童生理心理設(shè)計(jì)心理學(xué)玩具設(shè)計(jì)

心理學(xué)的研究表明,人在不同的年齡階段都有相應(yīng)的心理需求,而一個(gè)人童年的心理需求是否得以滿足,將影響其整個(gè)人生的心智塑造。近年來(lái),隨著心理學(xué)研究成果在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的逐步應(yīng)用,設(shè)計(jì)師越來(lái)越意識(shí)到只有充分考慮兒童群體的生理心理特點(diǎn),才能設(shè)計(jì)出兒童真正喜愛(ài)的玩具產(chǎn)品,才能避免中國(guó)玩具業(yè)大而不強(qiáng)的尷尬局面。

一.兒童群體的生理心理特征

兒童玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)要深入了解兒童的心理特征和行為特征。隨著兒童的成長(zhǎng),其心智與行為的變化非常大。同時(shí),隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和時(shí)代的發(fā)展變化,兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為設(shè)計(jì)師,如只憑經(jīng)驗(yàn)、想當(dāng)然地閉門造車,是很難開(kāi)發(fā)適應(yīng)兒童需求、滿足時(shí)代要求的玩具。兒童玩具應(yīng)根據(jù)不同的年齡層次的心理特征及行為特征來(lái)設(shè)計(jì)。

0-3歲是兒童道德標(biāo)準(zhǔn)和道德需求的萌芽時(shí)期。兒童的親社會(huì)和攻擊性行為開(kāi)始產(chǎn)生,同情心、移情、焦慮、苦惱和利他主義等行為均從這個(gè)階段開(kāi)始。學(xué)齡前兒童是兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展迅速,對(duì)于顏色圖形的辨別觀察能力日益增強(qiáng)。記憶以形象記憶、機(jī)械記憶為主,言語(yǔ)表達(dá)能力日趨完善,順序性發(fā)展最好,邏輯性較差。小學(xué)兒童心理與行為發(fā)展迅速,尤其是智力和思維能力。在感知覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)上,觀察力、有意記憶、,理解記憶、抽象記憶能力逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。逐步形成道德認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。重視人際關(guān)系,與同伴建立友誼關(guān)系,與教師、父母關(guān)系在心理與行為發(fā)展中起重要作用。

鑒于不同時(shí)期兒童的生理心理特點(diǎn),兒童玩具應(yīng)具有安全性、適齡性、啟發(fā)性、娛樂(lè)性、生動(dòng)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性等特點(diǎn),讓兒童在潛移默化中寓教于樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

二.兒童功能心理與玩具設(shè)計(jì)

玩具的功能性是指玩具所具備的使用價(jià)值。它通過(guò)針對(duì)不同的年齡層的兒童需求,利用外觀造型、色彩、工藝技術(shù)來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。目前國(guó)內(nèi)玩具品種繁多,功能各異,大致可分為娛樂(lè)游戲、益智教育、情感寄托和殘障康復(fù)等類。

在玩具的各種功能中,益智教育類的最被家長(zhǎng)重視,這類玩具正逐步成為玩具消費(fèi)市場(chǎng)上的主角。出于望子成龍的心理,多數(shù)家長(zhǎng)把“寓教于樂(lè)”作為盡早開(kāi)發(fā)子女智力、提高智商的捷徑。如大型智力積木、中英文學(xué)習(xí)機(jī)等。這類玩具十分注重玩具的科技含量,在設(shè)計(jì)上既加強(qiáng)了健康環(huán)保意識(shí)又融入了先進(jìn)的幼教理念,且具有一定的文化內(nèi)涵,使得孩子們?cè)谕嬉嬷峭婢呋蛴螒蜻^(guò)程中能夠鍛煉邏輯思維能力、記憶力、耐力、意志力和團(tuán)隊(duì)精神等等,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

另外,由于兒童對(duì)玩具有喜新厭舊的心理,興趣會(huì)不斷轉(zhuǎn)移,所以功能單一的玩具會(huì)很快讓孩子失去興趣,造成浪費(fèi)。進(jìn)行功能整合設(shè)計(jì)可以使玩具內(nèi)容豐富,玩法多變,延長(zhǎng)產(chǎn)品使用壽命,并能多方位地培養(yǎng)兒童的智力。如設(shè)計(jì)可拆裝組合汽車玩具、具有可畫(huà)畫(huà)、錄音等多功能的寫(xiě)字板、學(xué)習(xí)機(jī)等玩具。

三.兒童使用心理與玩具設(shè)計(jì)

由于兒童自我保護(hù)能力較弱、易受傷害,所以在兒童使用玩具的過(guò)程中,安全是首要問(wèn)題。設(shè)計(jì)玩具時(shí)要嚴(yán)格遵循國(guó)家的3C標(biāo)準(zhǔn),對(duì)玩具安全牢固性進(jìn)行周全的考慮:首先,產(chǎn)品外型結(jié)構(gòu)要圓滑無(wú)尖銳形態(tài)。避免尖角,設(shè)計(jì)處理時(shí)考慮用圓角,0-3歲嬰幼兒的玩具禁止有尖角,以避免玩具對(duì)嬰幼兒皮膚的傷害。避免銳邊,設(shè)計(jì)處理時(shí)考慮曲面,玩具小車的邊必須較光滑,不能有銳邊,避免對(duì)孩子的手和皮膚造成傷害。

其次,兒童玩具的材料要無(wú)毒性,無(wú)化學(xué)原料的危害。很多表面五顏六色的玩具所用的涂料里化學(xué)原料和重金屬超標(biāo),如油畫(huà)棒、涂漆的積木、拼圖里含有鉛等多種有毒的重金屬,兒童玩過(guò)后不洗手就拿東西吃,對(duì)人體有一定傷害。設(shè)計(jì)師應(yīng)多選用天然材料、回收材料、100%水性無(wú)鉛無(wú)毒材料設(shè)計(jì)玩具產(chǎn)品。第三,玩具的結(jié)構(gòu)要合理、牢固。兒童游戲中所發(fā)生事故有16%是由于玩具結(jié)構(gòu)的不合理性所至。如拖拉的玩具,繩索不能過(guò)長(zhǎng),若繩索過(guò)長(zhǎng),幼兒在玩耍過(guò)程中可能纏繞到脖子中,造成危害。3歲及以下兒童的玩具,應(yīng)重點(diǎn)考慮與小零件和塑料薄膜有關(guān)的潛在的噎塞和窒息危險(xiǎn)。第四,玩具暗藏的疾病隱患。部分毛絨玩具表面或填充物不衛(wèi)生,造成兒童出現(xiàn)濕疹、鼻炎及哮喘等疾病。

四.兒童審美心理與玩具設(shè)計(jì)

審美心理是指人們美感產(chǎn)生和體驗(yàn)中知、情、意的活動(dòng)過(guò)程。如果產(chǎn)品的外觀能夠引起消費(fèi)者的審美愉悅,即具有了審美功能。

兒童玩具的設(shè)計(jì)一定要符合兒童的心理的審美特點(diǎn)。兒童的審美感知的特點(diǎn)具有直覺(jué)性、整體性和同一性。兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)特征在于對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)的全面依賴,以直覺(jué)行動(dòng)為主。兒童認(rèn)知事物的方式主要包括視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等幾種手段,其中視覺(jué)起了相當(dāng)大的作用,也是兒童感知事物的最直接方式。據(jù)心理學(xué)家研究表明:年齡為2~3歲的兒童喜愛(ài)艷麗明快的顏色,尤其是對(duì)比明顯的顏色,有部分孩子對(duì)新鮮顏色的偏愛(ài)程度會(huì)持續(xù)整個(gè)兒童階段。因此,為這一年齡段的兒童做玩具設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)更多地使用明度高與純度高的色彩。另外,兒童的審美趣味會(huì)伴隨年齡增長(zhǎng)表現(xiàn)為由色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈向協(xié)調(diào)、柔和方向轉(zhuǎn)變。

研究表明:6~7歲兒童在形狀知覺(jué)方面己有所發(fā)展,他們常把不熟悉的抽象圖形與具體實(shí)物聯(lián)系在一起認(rèn)知。如果是熟悉的卡通圖形,他們馬上會(huì)迷上一段時(shí)間去觀察和想象其情景內(nèi)容。這是因?yàn)榭ㄍ▓D形作為一種被異化了的介質(zhì),如今已成為連接人與人、人與自然的紐帶,給人們帶來(lái)輕松和歡樂(lè),更符合兒童的心理需求。因此很多玩具設(shè)計(jì),采用卡通圖形,特別受兒童的歡迎。世界上有數(shù)百萬(wàn)的消費(fèi)者喜歡“米老鼠”,以它的名字命名的玩具、精品、電子卡片、游樂(lè)場(chǎng)等至今受到熱烈歡迎。可以說(shuō),卡通造型是當(dāng)今玩具設(shè)計(jì)的主流,它可以對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生視覺(jué)上的沖擊力,刺激他們進(jìn)行玩具的快樂(lè)消費(fèi)。

五.兒童消費(fèi)心理與玩具設(shè)計(jì)

兒童的消費(fèi)心理特征有別于其它的年齡群體。首先,消費(fèi)的依賴、模糊心理。兒童時(shí)期是個(gè)體消費(fèi)的依賴期,他們的消費(fèi)在很大成分上是由成人決定的。且兒童沒(méi)有太多的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在購(gòu)物時(shí)也容易受外界(如電視媒體、同伴)影響的調(diào)節(jié)和支配。由于家長(zhǎng)的性格、受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況、審美修養(yǎng)等不同,造成需求的多元化。設(shè)計(jì)師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,分析、研究不同的消費(fèi)群需求,不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),積極開(kāi)發(fā)以滿足不同層面的消費(fèi)需求。利用價(jià)廉物美的材料、簡(jiǎn)單易行的生產(chǎn)工藝和獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),生產(chǎn)出有趣、益智的兒童玩具。利用各種材料組合和較為復(fù)雜的加工手段及專題設(shè)計(jì),生產(chǎn)出功能多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的中檔玩具,以及利用高檔材料、高科技手段(聲、光、電)精心設(shè)計(jì)的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情”所傾注的“愛(ài)”和“望子成龍”所凝聚的“情”,通過(guò)不同的玩具展現(xiàn)出來(lái)。

其次,消費(fèi)的天真、好奇、直觀心理。兒童具有天真的心理特點(diǎn),他們的需求標(biāo)準(zhǔn)往往是成人所難以理解的。如一些制作精美的高級(jí)糖果引發(fā)不了孩子們的食欲和興趣,而那些制作簡(jiǎn)單的糖果卻因?yàn)榘b內(nèi)附有各種不同的小玩具倍受他們青睞。少年兒童對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)主要是直觀表象的形式,缺乏邏輯思維。他們只從商品的直觀印象上而不注意商品的品牌和生產(chǎn)廠家、比較商品的質(zhì)量和性能等。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)產(chǎn)品包裝非常重要,因此可以在產(chǎn)品的外觀、包裝設(shè)計(jì)和顏色圖案等方面深下功夫,突出“新奇”,以吸引孩子注意力,例如將產(chǎn)品形狀設(shè)計(jì)成各種動(dòng)物或小孩的智力玩具,包裝上采用卡通人物等等,爭(zhēng)取最大限度吸引孩子的好奇心,因而以引導(dǎo)家長(zhǎng)們的消費(fèi)取向。

六.結(jié)語(yǔ)

總之,玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)兒童群體的心理需求入手,從功能、質(zhì)量、品種、包裝及銷售等方面進(jìn)行全方位設(shè)計(jì),并根據(jù)不同年齡段兒童來(lái)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品,使得產(chǎn)品針對(duì)某一年齡段兒童的生理、心理發(fā)展需要的目的性與適應(yīng)性更強(qiáng),以訓(xùn)練他們的手、口、目的協(xié)調(diào)能力、身體控制能力、團(tuán)體協(xié)作能力、邏輯思維能力等。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,還要充分考慮環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題,設(shè)計(jì)出既受兒童喜愛(ài)又具有“綠色”效應(yīng)的產(chǎn)品。

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(韓敏 ,作者單位:湖北工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院)