建設校園軟環境，塑造大學精神

摘要:大學要有大學精神。近些年,我們的大學建設取得了顯著的成果,然而大學精神卻普遍顯得缺失和蒼白,其養成需要很多的條件,其中校園軟環境的建設尤為重要。

關鍵詞:大學 大學精神軟環境

大學是知識、文化和精神的播種、傳播、傳承和原創的所在,大學是培養人才的搖籃,是一個國家和民族文明和活力的旗手,是國家和民族智力和競爭力的主要提供者,已經成為全球化條件各國綜合競爭的一塊高地。

一、大學精神是大學的靈魂

作為一個國家與社會文化與知識的集散地,責任與創造的孵化器,毫無疑問,大學應該是有靈性的,或者說大學應該是有屬于自己的精神的。盡管對于大學精神的探討是仁者見仁,智者見智,或者深奧或者具體,不同的學校不同的時代可能都會有不同的大學精神,但是一致的是大學精神是大學的靈魂,大學是必須要有精神的,就如人要有精神一樣,“沒精神”的大學是不可思議的,也是不可以寄予厚望的。

二、大學精神缺失的原因分析

改革開放以來,我國的大學建設取得了明顯的成果。主要體現在大學數量的增加,學科設置的完善,教育投資的擴大,各層次人才培養的加大等方面。然而我們的大學精神某種程度上卻是缺失、蒼白的,以至于很多人在呼喚大學精神的回歸和重塑。這些年大學精神方面遇到的問題主要由以下方面造成的:

一是學校長期不重視大學精神的研究、探討和建設。在整個國家著重發展經濟,社會普遍重理輕文的背景下,大學作為象牙塔,也不再是一塊凈土,其被經濟大潮所裹挾,失去和模糊了自己的定位和角色意識,大學精神也處在被遺忘和擱置、忽視的角落。

二是社會處在轉型時期,市場經濟大潮對人形成巨大沖擊。人們變得更加現實、實用、浮躁,名和利前所未有的被人們樂道和追逐。大學也未能免俗,這其中包括了大學中的大部分人員、老師和學生。

三是我們教育產業化的思路。把教育作為產業來抓,表面上繁榮紅火,實際上負面效應很大。學校某種程度上變成了贏利的組織,金錢的信徒,與此同時,出現了很多學生因交不起高額學費而上不起學的情況。這對大學精神起到了惡劣的損害和破壞。

四是近幾年的擴招。擴招使我們學生的數量在增加,質量卻有所下滑。很多學校在指導思想上強調改“精英教育”為“普及教育”,其實質往往是降低要求,造成了大學教育“寬進寬出”的劣質循環。另外在擴招造成的就業困境和壓力面前,就業率成為大學的指揮棒和大學之間互相炫耀的資本,這樣,學校多采取讓步和妥協,甚至不惜犧牲和突破大學與教育的原則和底線,這對師生的負面示范非常大,也深深地污染和傷害了大學應有的精神。

五是我們的家庭教育重智育輕德育。現在校園里的學生都是獨生子女,面對激烈的升學和就業壓力,家長的教育理念出現了一些錯誤傾向。家長們往往告訴孩子,只要他們學習好,其他的都不用管。這樣長大的孩子精神上是不健全的,成為大學生后,也成為大學精神塑造要面對的一個阻力。

六是作為學校主要部分的校領導和教師也有欠缺。他們也是從缺乏精神教育的學校走出,這幾乎成了一種基因和傳統,他們自身往往也難以深刻認識到這一點,從而難以擺脫工作中忽視大學精神建設的局面。

三、校園軟環境建設的思路探討

大學精神的養成有很多因素。比如社會、時間、基礎設施硬件建設等等。相對于這些來說,校園軟環境的建設可能更為重要和具有可操作性。軟環境主要是指校園精神文明建設或文化建設。軟環境建設更體現一個學校的精神、品位、風骨、遠見、內力和前途。目前來看,大學軟環境的建設可以從這樣幾個方面考慮和入手。

首先是思想和方針。思想是行動的先導,沒有獨樹一幟的思想,只能建成隨波逐流的庸品。一要高度重視。大學不是物質資料的堆積,不是分數的天下,不是數理化的領地,不是機器人的生活區,不是名與利光環的眩暈者,不是就業率的服務生。社會發展需要自然科學和哲學社會科學兩翼齊飛,大學更需要二者雙輪共進、比翼齊飛。大學應該是以人為本的地方,其塑造人的功能重于傳授知識的使命。大學面對的是活生生的人,應該把他們培養成更健康、更文明、更寬容、更積極、更有責任感的群體。大學要把精神的奠立和不斷深厚作為頭等大事來抓,要放到戰略的層面上。二要持之以恒。十年樹木,百年樹人。大學精神的建設要多少時間呢?校園軟環境要做好持久建設的準備。要沉得住氣,斷不可時斷時續,可有可無。大學精神的建設是需要點執著精神的,要“咬住青山不放松”。三要注重實效。形式上的東西少做或不做。大學不是趕時髦的地方,不是有些人的名利場,更不應成為媚俗的娛樂場所,應該與眾不同。大學精神建設要真抓實干,不能如刮風下雨一般。

其次是具體的方面。一是領導和教師要堅決認真貫徹這一思想。要把大學精神建設納入自己的工作、研究和教學甚至是一言一行當中去。不要以自己的好惡來對待文化建設,要以積極主動的姿態作好排頭兵。要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費;二是學校要有長遠的戰略考慮和具體的制度安排。這樣就可以按部就班,循序漸進的進行,不至于輕易地被人和事的變換而影響。 三是在文化建設上要勇于善于創新。時代在變,文化建設更要跟得上。不要總是老一套,流于俗套。特別是在各種活動的策劃、組織上,要發揮教師尤其是學生的主體性和能動性,要有一定的激勵約束機制。四是加強禮儀教育。中華民族是禮儀之邦。進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪,又要靠人格的力量來感召。 教師要用自身的良好形象去影響和教育學生。學生要堅持從我做起,從現在做起,從生活中每一件小事做起,讓文明禮貌在學校處處開花。五是凈化校園環境。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念,熏陶情感,啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造良好的校園物質文化環境應從兩個方面入手:一要清除校園里帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為,抵制黃色書刊、影視片的侵入;要針對學生中突出存在的不文明表現,實施重點治理,通過開展豐富多彩的活動或制定相應的制度,嚴格考評,強制性地使學生改掉一些壞習慣,養成好作風。二要總體規劃校園精神文明建設,在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫,加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍,以利于陶冶學生的藝術和道德情操,讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。

總之,大學精神應該是一所大學最應該培養、珍惜和呵護的部分,也是一所大學的立校之本、強校之源。大學精神的養成決非易事,也絕無可能一朝一夕完成。正如企業當中的百年老店,之所以能夠基業常青,是因為它們立足長遠,堅韌執著。大學也要遠見卓識、踏踏實實地哺育自己的根,滋養自己的魂。

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(朱建平 北方工業大學文法學院 )