基層工會應為高校凝聚力工程做什么

摘要:凝聚力工作是工會工作的核心工作。在崇尚以人為本的今天,要增強學校的核心競爭力,首要是增強凝聚力。高校“凝聚力工程”應該有其特點。本文認為:基層工會要圍繞學校中心任務開展特色工作,要根據實際,積極采取措施為建立和諧校園服務。

關鍵詞:高校 基層工會 凝聚力

凝聚力是黨的生命力,工會是黨領導下的群眾組織,所以工會的凝聚力工作也是工會工作的核心工作。在崇尚以人為本的今天,要增強學校的核心競爭力,首先要增強凝聚力,只有全體教職工凝成一股合力才能使學校工作更上一層樓。當今我國高校面臨做精做強的挑戰,在這過程中基層工會如何根據實際,積極采取措施為建立和諧校園服務,不斷優化校園環境和工作生活環境,促進學校和教職工的良性互動,充分發揮教職工的主觀能動性,引導教職工積極投身到教育、教學和科研工作中,提高教育教學水平和自主創新能力,提高教職工整體素質和基層領導的管理水平,增強凝聚力,以增強學校的核心競爭力。這是擺在我們這些基層工會工作者面前的一個重要課題。

一、“凝聚力工程”的基本內涵

“凝聚力工程”,是指基層黨組織通過建立關心群眾的工作機制,來加強思想政治工作和發揮黨組織戰斗堡壘作用的活動。工作目標就是建立基層黨組織的工作機制,通過關心群眾,不斷密切黨群關系、干群關系,調動人民群眾的積極性,增強基層黨組織的凝聚力、吸引力和戰斗力,進而促進改革發展。

“凝聚力工程”應當從凝聚民心的基本層面來展開。執政為民、服務群眾,是我們執政黨的各級組織應有的意識。“凝聚力工程”的主要特點是制定和實施一整套凝聚人的制度,形成基層黨組織的長效工作機制。在實施“凝聚力工程”的過程中,可完善或修訂單位內各項凝聚人的制度和激勵人的制度。深化人事制度和分配制度改革,充分調動廣大職工的工作積極性、主動性和創造性。尊重廣大職工的創新精神,積極鼓勵職工的創新實踐,千方百計為他們搭建施展才華的舞臺。“凝聚力工程”是通過特殊管理手段的有效性,極大發揮職工工作潛能,同時職工也獲得自我人生價值實現的一個途徑。積極實施“凝聚力工程”,其重要內容之一是堅持以人為本,充分發揮全體黨員的主體作用,以黨的先進性建設來推動“凝聚力工程”的深入實施,統一思想、積聚人心、凝集力量,形成合力。“凝聚力工程”是充分發揮工會的職能作用,把堅持調動職工積極性作為首要任務。積極組織完成好幫困扶貧和各項公益活動,積極組織開展各類文體活動,以豐富職工的生活,關心職工冷暖,使廣大職工

真正感受到學校是關心人、愛護人的大家庭。

二、高校“凝聚力工程”應該具有的特點

高校工會作為教職工的群眾組織,作為領導聯系教職工的橋梁和紐帶,教職工利益的維護者和表達者,在加強學校黨政建設,增強教師隊伍的凝聚力,激發教師創新力等方面起著不可替代的作用。學校工會應立足和服務于創新型大學建設,找準“黨政所急,職工所需,工會所能”的工作定位,改革工會工作,提升工會職能,在學校的改革發展中,充分發揮工會優勢作用。

(一) 要以教風帶動學風、校風形成凝聚力

“ 形成一種凝聚力”是創新學校工會工作的關鍵, 凝聚力就是工作力、創新力。這種凝聚力, 集中體現在校風、教風、校園文化和學校精神等方面。師德、教風是關鍵。在教育的巨系統中,師德是根,校風是干,教風是枝,學風是葉,所以根深干壯,枝繁葉茂,師德淳厚則校風端正,教風濃郁則學風蔚然1。教風,它可帶動學風、校風。 1、基層工會首先應制定目標,堅持目標管理, 使全組教師心中有方向, 前進有動力。2、要主動團結組織老師開展一些文體活動, 使大家在參與中合作,在合作中交流, 在交流中心通, 在心通中凝聚。3、要以群體性教育、教學、教研、科研活動促凝聚力的鞏固和提高。組內教師舉辦公開課,全組課前要幫著出謀劃策, 準備材料;課后要組織大家評教討論, 相互切磋。這樣就會使老師們體會到組內溫情, 向心力就會逐漸提高。

(二)要督促決策者更新觀念,構建創新氛圍

首先,要促使決策者布局明確的創新戰略,能科學設計創新運行機制和管理機制,用科學發展觀統領建設創新型高校的全局,把建設創新型校園納入學校發展的定位和發展戰略中,確定創新在學校發展中的導向地位,把提升自主創新能力作為發展學校的內在要求。其次,制度是學校開展創新活動的重要保障,包括管理體制、組織機構與結構、規章制度等。這就需要建立一個體系健全、結構合理、富有創新精神的領導班子,選拔和培養創新型的校長和創新型的教師,構建有利于創新素質培養的評估機制等。要改革教育管理制度,建立完善激勵機制,鼓勵創新,激發內在動力,充分發揮主觀能動性,形成追求真理、奮發向上、勇于創新的生動局面。最后工會根據學校黨政中心工作并結合工會組織自身特點,利用校園各種媒體,形成鼓勵創新的輿論環境,利用各種豐富多彩的活動,把創新的主旨思想滲透在師生員工的學習、工作、生活、娛樂之中,讓教職員工在潛移默化中更新觀念,統一思想,調動積極性,發揮創造性。

三、對加強凝聚力工程的兩點體會

(一)要增強教職工對工會工作的認可度及參與度

基層工會的活力體現在開展各項工作方面,要具備活力,首先必須扎扎實實地開展各種有益于身心健康,積極向上的活動,使基層工會真正成為“教工之家”。1、積極開展提高教職工專業技能和品德修養方面的活動,如各種專業協會活動、科研活動以及各院、系、部門之間聯誼活動等。在活動中要體現思想性、文化性、專業性,通過各種活動展示才能,增長才干,提高覺悟,增強大局意識、責任意識及政治意識。2、開展既有益于職工身心健康和教職工全面素質發展,又能體現形成各盡其能、各得其所而又和諧相處局面的活動。諸如組織各種座談、茶話會,組織參觀、家訪、競賽(體育比賽、教師基本功大賽、多媒體教學大賽)、趣味運動會、文藝比賽、評比、旅游、文娛、體育、展覽、扶貧、獻愛心等活動,這些活動既可體現思想交流、情感溝通、相互關愛,又能拓展視野、發揮才智、增長見識、鍛煉體能、增強意志。這些活動的開展還有益于促成力爭上游,不甘落后的良好局面。

案例一:通過迎春聯歡會和秋季運動會等活動增強凝聚力。

這是由三個獨立的系合并而成的二級學院,如何增強凝聚力尤為迫切。在院黨政班子的領導下,除了舉辦新老會員茶話會,組織外出參觀、取經等,他們把一年一度的迎春聯歡會和春季運動會作為增強凝聚力的契機。合并的第一年,他們把迎春聯歡會參賽節目的主題定為“和諧是美好的”。經過動員,新老會員30余人,人人參與。排練中大家克服了由于人多,課時分散難湊齊的困難,齊心協力地排練、準備道具、借服裝等。盡管他們的節目不浪漫、不風趣,但他們以飽滿的精神面貌、整齊劃一的步調,靚麗的服飾及和諧的聲調閃亮登場。這一次成功鼓舞了每一個人,也大大增強了教職工的凝聚力。連續兩年秋季運動會,除了組織教職工積極參加各單項比賽外,集體參與的拔河賽始終是他們的保留參賽項目。每每其他參賽隊在著急地招兵買馬之時,他們的參賽運動員早已在那兒摩拳擦掌,并相互鼓勁了。團結就是力量,連續兩年他們獲得這個項目的亞軍。在集體榮譽感增強的同時促成了學院教職工們力爭上游,不甘落后的風氣。

(二)工會工作要熱心、真心、細心和有決心

工會要用心為教職工辦好事、辦實事,切實維護教職工的權益,促進和諧與穩定。用心體現在熱心、真心、細心、決心幾個方面。對待工作首先要有積極性,要熱心;工會工作很多都體現在細微的小事上,要具有積極誠懇的真心和誠心,真誠地對待教職員工;要有為教職員工服務的決心,才能把工作做好。只有“用心”,才能充分發揮工會工作的能動作用,使廣大教職工充分享受到高校教育發展帶來的成果。1、基層工會必須始終把竭誠為教職工群眾服務作為工會工作的出發點和落腳點,要時時關心、事事關心、迅速準確地了解和掌握教職工在想什么、急什么、憂什么、盼什么,努力為教職工營造暢通的利益表達渠道,真正做到想教職工之所想,急教職工之所急,幫教職工之所需,解教職工之所難,把各級工會的溫暖及時送到教職工的心坎上,不斷增強工會組織在教職工中的吸引力和號召力。2、高校各級工會干部在想問題、辦事情、做決策時,都要心里裝著教職工,工作依靠教職工,一切服務教職工,使廣大教職工切實感到工會是自己的組織,這樣,工會工作才能真正表現出旺盛的生命力。

案例二 工會為初為人父人母的新爸爸新媽媽們做實事。

今年春季4、5兩個月,該學院有五位男女教職工喜得貴子、貴女,有育兒經驗的老會員們紛紛前去探望并傳授經驗。工會委員們更是立足把工作做細。這些初為父母的新爸新媽們護理、培育小孩沒有經驗,有的甚至得了焦慮癥。工會委員們除了精心指導以外,還專門去書店挑選來《育兒大全》送到他們手中,以使其得到全方位的科學指導。該學院的這些新爸新媽們很少有因家有嬰兒而影響工作或集體活動的。產假一結束這些新媽媽們一個個都精神抖擻的投入到教學或教輔工作中去了。

總之,基層工會要圍繞學校中心任務開展特色工作,要根據實際,積極采取措施為建立和諧校園服務。要不斷優化校園環境和工作生活環境,促進學校和教職工的良性互動,要充分發揮教職工的主觀能動性,引導教職工積極投身到教育、教學和科研工作中,提高教育教學水平和自主創新能力,提高教職工整體素質和管理水平,增強凝聚力,提升學校影響力,不斷增強學校的核心競爭力。

參考文獻:

[1]楊青:增強教職工凝聚力提高民主管理水平——新形勢下做好工會工作的幾點思考<<文教資料>>2006年 第19期

[2] 李占才:關于新形勢下高校工會工作的一些思考 <<高校工會工作的理論思考>>上海交通大學出版社2008年 1月

[3]摘自 徐春法 顏道明 潘薇萍《以師德帶校風 以教風促學風》

(于中琴(1961-) 女,上海人,經濟學副教授,上海金融學院 )