高校網絡輿論引導員隊伍建設的形勢與任務

王冬梅 王 靜

摘要:充分利用網絡優勢開展思想政治工作,是當前高校思想政治教育需要重點研究的新課題。為了做好這項工作,首先需要建設“網絡輿論引導員”隊伍,要依靠這支隊伍研究網絡教育的特點,開辦對大學生產生強大吸引力的教育網站,并且以他們為中心,組織發動更多的人員參與網絡教育,占領網絡教育陣地,弘揚時代主旋律,在大學生思想教育中發揮特有的作用。

關鍵詞:高校網絡教育隊伍建設

加強和完善高校網絡輿論引導員隊伍建設,是積極主動地占領網絡思想教育陣地,發揮網絡的積極作用,克服網絡的消極影響的關鍵所在,是把大學生思想教育工作推向深入的重要保證。

一、網絡帶給高校思想教育的挑戰

1.大學生對網絡的依賴性逐漸增強

網絡是大學生獲得各種信息的主要渠道,大學生對網絡的依賴程度遠遠高于任何一種信息傳播媒體。

據我們的一項調查,經常上網的大學生的比例為76 %,每天上網的學生比例為46%。大學生通過網絡與不同年齡、不同職業、不同文化背景的人群交流,從網絡接收的信息量越來越大。網絡文化對大學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等都產生著潛移默化的影響,成為大學生思想成長的重要影響源之一。

2.學校網絡建設與使用的相對滯后性

高校在校園網建設方面都有很大的投入,但對于學生的思想、精神需要來說還是相對滯后。主要表現為:第一,學校硬件條件與學生需求不匹配。機房只能基本滿足教學需求,資源不足的問題普遍存在。第二,教學網絡平臺利用率不高。某些教學內容是掛在網上的,但網絡學習與課堂學習的關系處理不得當,網絡學習普及率不高,難以堅持。第三,專職人員缺乏。各部門因人員和技術等問題,網頁以介紹情況和發布信息為主,還不能與學生進行互動交流。

3. 紅色網站建設速度緩慢

網絡以信息量大,交流快捷方便,內容五花八門,形式不拘一格優勢凸顯,形成功能強大的網絡教育,迅速形成了龐大的網民群體。網民中人數最多的是青年學生群體。網絡化生存已經成為他們生活實踐的主要方式,使傳統的高校思想教育面對一個巨大的挑戰。

目前大多數高校能夠為學生提供無線上網的條件,但對于紅色網站建設尚重視不夠,如何積極有效利用網絡,開展大學生思想教育缺乏深入探討和得力的措施。據調查,擁有個人電腦的大學生約占到1/3,常規教育急需要緊跟形勢,搭上網絡教育的快車,利用現代化的、學生喜歡的教育形式,引導大學生的網絡學習活動,擴展他們更多的興趣范圍,針對大學生的黑色網站建設需要提高質量加速發展。

二、網絡輿論引導員需要應對的主要問題

現今世界由互聯網連接成了“地球村”,網絡信息承載著各種的意識形態通過網絡平臺迅速對外擴散。占領這塊陣地的意義無需多言,重要的是如何去占領它,網絡輿論引導員這個工作崗位就是在這種情況下應運而生的。

1.創辦對大學生具有強大吸引力的網站

網絡輿論引導員開展工作的平臺,是針對大學生群體創辦的突出大學生需求特點的網站及特色版塊,將學生被動地接受強制灌輸變成積極主動地參與自我教育活動。為調動廣大學生的積極性,要在增強互動性、公眾參與性和管理性方面多下功夫,網絡輿論引導員首先要給“引導員”以正確的定位,根據教育目的和目標,設計教育方案,引導更多的大學生參與網站建設。大學生不但是受教育者,更是教育活動的策劃者、管理者。這是高校思想教育網站的突出特色。

2.突出思想教育功能,開辦網絡課堂

網絡課堂是開展大學生思想教育的主要形式。思想政治理論課要充分利用網絡資源,提供網絡學習資料,組織開展專題研討。利用各種學生喜聞樂見的形式,開展學習競賽活動、評選學習積極分子、進行黨的知識、黨建理論、社會主義特色理論的學習心得交流、網上論文批改等。一方面增強了政治理論課的活力,另一方面使學生受到多種能力的訓練,同時培養大學生積極向上精神風貌。

3.拓展思維,創新教育形式

網絡是一個自由空間,這就需要網絡輿論引導員具有創新意識和能力,具有開拓的勇氣和智慧,增強網站的感召力和吸引力。

在網絡應用方向上調查結果顯示,網絡游戲的使用率為58%,網絡音樂的使用率為84%,網絡影視的使用率為79%。網絡的利用主要在消遣娛樂方面。鑒于這種情況,網絡教育要做到內容豐富多彩,形式不拘一格。還需要做到在線輔導,聞其聲、答其問、排其憂、解其難、必要時見其面,把網站建設成大學生的精神家園。

三、加強網絡輿論引導員隊伍建設的任務

網絡輿論引導員是時代的產物,也是思想政治工作的重點發展方向。網絡輿論引導員應該思想前衛,能夠把握時代的潮流,領悟先進文化發展的方向。他們必須具備政治素質過硬、思想活躍敏銳、性格活潑開朗、專業技術嫻熟等特點。組織培養一批網絡輿論引導員人才,是開展網絡思想政治教育的需要,應該給予應有的重視。

1.建立專職網絡輿論引導員隊伍

利用網絡開展大學生思想教育,網絡輿論引導員需要有快速的反應能力,能夠以敏銳的思維、敏捷的行動,負責信息的搜集和分析,迅速抓住問題苗頭有的放矢地開展工作。同時還要有奉獻精神和開拓精神,準確把握學生的所想、所言、所行,真正發揮好“網絡導航”的作用。這樣的工作任務要求有一支政治堅定、思想健康、作風正派、技術過硬的網絡輿論引導員隊伍。專職人員可以少而精,把工作重點放在組織管理和引導方面。他們的工作使一般專兼職輔導員、班主任,所不能替代的。

2.兼職網絡輿論引導員人員多領域化

抓好抓實網絡思想教育,除了少數專職工作人員之外,還必須組織一支從事各種教學或管理人員參與的兼職隊伍。

第一,各學科教師。許多教師有利用網路與學生進行交流的愿望,如果由專職網絡引導員負責搭建平臺并進行管理,教師可以自由出入網絡空間與學生隨時交流,可以做到互利四贏:有利于學生學習、有利于教師教學、有利于網絡的建設,也有利于網絡輿論引導員的工作不斷深入。

第二、各級領導、專兼職的學生輔導員、就業指導人員、企業家、優秀畢業生、社會知名人士等。他們可以采取定期和不定期等多種方式做客網站,不同人員的參與能夠使網絡的思想教育活動更加有聲有色。

第三、心理咨詢教師。心理輔導工作的特點適合開辟網絡工作室,大學生由于對心理健康的認識不足,往往不習慣于與心理輔導師進行面談,如果開設網絡心理輔導,大學生可以匿名進行咨詢或聊天,這樣有利于大學生解決一些心理方面的問題。

3.政策支持保證網絡引導員隊伍日趨穩定

網絡輿論引導是大學生的實際需要,網絡輿論引導員是深入開展大學生思想教育工作的關鍵崗位,他們利用網絡與大學生交流,是高校不可缺少的政工干部。

各級領導應該敏銳地意識到網絡輿論引導員這個新生的事物和它的發展前景,各方面給予扶持,設定崗位,制訂政策,開展業務培訓,重點進行政治培養,最主要的是使從事網絡輿論引導工作的人員感到自己是在從事一種事業,而不是臨時性的工作,要解決他們的后顧之憂,打消他們任何“改邪歸正”的想法,堅定他們在大學生思想教育領域貢獻聰明和才智的決心。

(王冬梅,1954年,女,河北鹿泉人,石家莊職業技術學院社科部,副教授,研究方向,思想教育;王靜1970年,女,河北晉州人,石家莊職業技術學院,政工師,研究方向,思想教育)