談中小學生的信息素質教育

摘要:中小學校計算機房在信息素質教育中具有人才、技術設備、信息資源和環境等優勢,利用機房開展信息素質教育能起到事半功倍的效果。本文提供了利用中小學校計算機房開展信息素質教育的一些方法和途徑。

關鍵詞:中小學校 計算機房 信息素質教育

學生的信息素質包括:信息意識、信息能力和信息道德三個方面。信息素質正在引起世界各國越來越廣泛的重視,并逐漸加入到教育目標與評價體系之中。信息素質的高低不僅是衡量一個人綜合素質的重要指標,而且成為信息時代每個社會成員的基本生存能力。信息素質是一種通過教育和培養,在信息社會實踐中獲得信息、利用信息、開發信息方面的修養與能力。我們應盡快將其納入從小學到大學各學科教學、科研、管理等各項工作中。開展信息素質教育,成為當前教育改革的必然趨勢。

一、我國中小學生信息素質教育的現狀

為了適應時代發展的需要,我國于2000年制定了《全國中小學信息技術課程指導綱要(試用)》。明確指出中小學信息課程的主要任務是:“培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識與技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術,培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和使用的學習手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”

我國長期以來形成的傳統教育模式,使得學生習慣于被動的知識接受和模仿,學生主動選擇和利用信息的機會很少,加之有關信息檢索工具的知識貧乏,使其搜集和利用信息的能力較低,更缺乏信息創新能力。我國中小學信息素質教育的現狀可謂是良莠不齊,城鄉差別巨大。可喜的是越來越多的中小學建立了多媒體計算機網絡機房,其網絡系統所提供的信息和電子文獻所儲存的知識遠遠超過了傳統閱覽室的文獻資料所提供的知識與信息,為學生在知識的海洋里暢游提供了良好的條件,為信息素質教育提供了必備的物質條件。

二、中小學校計算機房在信息素質教育中的作用

計算機房具有信息資源優勢、設備優勢,具有經驗豐富的信息專業人才隊伍,為信息素質教育提供了良好的師資支持和環境支持。其全方位的開放式管理和自主操作,深受廣大學生的歡迎,成為實施信息素質教育的重要課堂。

1.人才和技術設備優勢

機房的工作人員大多具有較豐富的信息專業知識和實際工作經驗。計算機房擁有眾多與寬帶網相連的高配置多媒體計算機,可供學生進行信息加工、瀏覽、篩選、利用等工作,為學生信息能力的提高提供了技術和設備上的支持。

2.擁有豐富的電子資源

計算機機房所提供的資源主要包括電子圖書、期刊、多媒體教學軟件、視聽資料、影視娛樂等,此外還可快捷地利用網上各種資源。

3.環境優勢

計算機房可以最大限度地發揮學生的主動性、積極性。學生可以查詢和訪問分布在世界各地的多種信息源,對查找的信息資料進行分析、加工和存儲;學生可以和教師或其他同學直接通訊,共享或共同操縱某個軟件或文檔資料的內容等。它能為學生提供圖文音像并茂的人機交互式界面,激發學生濃厚的學習興趣。機房的優勢和地位決定了它將在信息素質教育中起到重要的作用。

三、利用機房開展信息素質教育的方法和途徑

在我國目前的情況下,由于中小學生自控能力差,有沉溺于網絡游戲的可能,重點宜放在加強信息意識的養成方面,引導學生主動的尋求信息,對信息有正確的認識等方面。

1.提高機房管理人員素質

在全新的網絡時代,對網絡服務人員的要求越來越高,機房管理者不僅要具備一定的現代技術操作水平和外語水平,還要有信息綜合能力、組織管理能力及較寬的知識面和較強的服務意識。機房管理者要明確目標,傳播積極向上的主流思想文化,注重學術性和教育性,引導學生吸收健康有益的信息和知識。

2.利用機房構筑的信息環境,對學生產生潛移默化的效果

環境對人的能力培養起著重要的作用,在信息素質的培養上也不例外。網絡本身給學生信息素質的形成提供了最好的實踐場所,機房其全方位的、多層次的信息環境,有利于激發學生的信息意識,對學生信息素質的培養起潛移默化的作用。一方面可以向學生提供計算機檢索、光盤檢索和多媒體等信息服務;另一方面使他們最切實的感受到現代化技術的作用,提高他們利用現代化技術手段獲取信息的意識,并使其初步掌握利用現代化手段獲取信息的技能,正確利用網上資源。

3.利用機房進行文獻檢索課的教學

利用機房進行信息檢索課教學,介紹網上資源的檢索、加工等知識,不僅直觀易懂、省時省力,還能及時了解學生實踐中的問題和教學效果,對學生信息素質的提高和教師教學水平提高是十分有利的。

4.將信息素質教育融入正常的教學過程中

中小學的計算機房一般一室多用,既可以作為信息技術課的實驗室也可以作為電子閱覽室。應結合信息技術課的授課內容向學生傳授計算機操作、信息瀏覽、網絡導航、搜索引擎等基本知識。注重學生網絡資源檢索操作的過程,引導學生根據個人需要和水平檢索、選擇網上信息,并且在檢索和選擇過程中,有意識訓練學生的決策思維和鑒別能力,使他們養成獨立分析問題,判斷是非的良好習慣。將信息素質教育融入正常的教學過程中。

5.組織學生開展各種活動,提高他們的信息能力

探究性學習,是新課改的重點,興趣和需求是探究性學習的動力來源。可以根據中小學生的特點,讓學生自覺的去查找資料,到網上搜索一些有用的信息,引導學生搞研究課題或技術創新,強化學生的信息利用和信息加工能力。

6.強化網絡行為教育

應經常性地對學生進行計算機和網絡基本操作培訓,不定期地請有關專家舉行一些網絡應用及網絡安全、網絡道德、網絡法規方面的講座,在學生中普及計算機和網絡基本知識及基本常識,使學生學會正確使用計算機和網絡,有目的性地進行操作,避免盲目無知所帶來的違規操作。

7.加強學生網絡行為監督和管理

根據國家法律及本校校規校紀制訂有關規章制度,如:計算機系統安全保護管理制度、工作人員崗位職責、學生上機使用規定等,以保障網絡的安全運作,防止網絡不良信息的傳播。對學生可能出現的網絡違規行為要事先控制,防患于未然。

加強計算機系統維護, 加強計算機網絡安全建設,嚴格權限設置,提高系統的防御能力,避免計算病毒的傳播和泛濫。推行學生上網實名制,是加強機房監督和管理行之有效的方法,可起到很好的監管作用。

安裝機房管理系統軟件,隨時截取學生的屏幕信息,起到監督和指導的目的。要加強對學生的引導,指導使用者正確認識網絡信息。機房管理人員要加強巡查,切實負起導航和監督的責任。要幫助學生用戶選擇好的網站,引導瀏覽健康的信息,力求把學校機房辦成秩序井然的學習場所。

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(任慶芳,女(1964-),副研究館員,研究方向:信息技術。山東省臨沂師范學院圖書館 )