試論當代大學生的政治素質

摘要:本文從對當代大學生政治素質的調查入手,認真探究了政治素質不高的原因,提出了對策,即講政治,講而后知不足;學政治,學而后知不足;用政治,用而后知不足。

關鍵詞:政治素質 講政治 學政治 用政治

2005年1月,胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上講話指出,培養什么人,如何培養人,是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。為此,將大學生的培養目標定位為:中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。為實現這樣一個目標,要求大學生不僅要具有科學文化素質,還要具有較高的思想政治素質[1]。因此,要成為合格建設者,特別是要成為可靠接班人,必須要具備較高的政治素質。什么是政治素質?江澤民同志早在“三講”時就明確指出,"講政治"包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別力、政治敏銳性六個方面[2]。可見,政治素質是一個內涵豐富、外延寬泛的概念,是政治主體在政治活動中長期穩定的內在品質。作為祖國未來和希望的大學生,他們的政治素質究竟如何,是否能夠擔負起祖國建設發展的重任,值得我們去關注。

一、當代大學生政治素質現狀“掃描”

當代大學生的政治素質如何,我們從下面兩份調查窺其一斑。

漯河醫專曾對該校2004級大專生進行了問卷調查[3],調查結果顯示,在政治信仰上,47.1%的學生選擇了共產主義,45.8%的學生沒有明確的政治信仰。在對待西方意識形態對青年學生的影響上,59.4%的學生認為不一定是壞事,18.8%的學生說不清楚,10.2%的學生認為純屬虛構,只有11.2%的學生認為這很危險,應當提高警惕。從調查結果來看,大學生政治信仰上存在明顯危機,政治方向偏離了共產主義,很容易受西方意識形態和不良思潮的侵擾。

再看一份來自新疆的調查報告[4],2007年9月,新疆大學生思想政治狀況調查課題組對新疆9所高校在校本專科學生進行了三個月的專題調研,結果顯示:在政治態度方面,關注國家發展,政治熱情高。但不容忽視的是,在對學生個人信仰的調查中,竟有三分之一的大學生沒有信仰;有近一半的大學生不以馬克思主義作為信仰。對什么是社會主義等一些基本理論問題,缺乏深層次的認識,甚至認識模糊。在市場經濟條件下,一些大學生只關心經濟問題,認為“掙錢才是硬道理”,出現政治理想和政治觀念淡化趨勢。可見,信仰危機問題,拜金主義問題,是大學生政治素質中比較突出的問題,必須引起高度重視。

和平與發展是當代世界的兩大主題,但西方某些強權勢力對我國的“西化”、“分化”戰略,他們交替使用“遏制”與“接觸”的兩手,在經濟交流中附加政治條件,旨在進行和平演變。鄧小平同志曾說:“西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰。所謂沒有硝煙,就是要社會主義國家和平演變。”面對如此復雜局勢,我們政治信仰不堅定行嗎?缺乏政治洞察力和敏銳性行嗎?沒有政治行為能力行嗎?思想是行動的先導,政治信仰是政治素質構件的基礎和前提,政治信仰的危機必然會導致政治立場的不堅定,政治洞察力和敏銳性不強,政治行為能力弱。大學生政治素質不高的現狀為教育工作者提出了新的課題,必須切實增強政治責任感和緊迫感。

二、大學生政治素質不高的原因

大學生從小學、中學,政治課在其學習生涯中的確扮演了非常重要的角色。應該說,中國教育非常重視政治教育,重視政治導向,對學生政治信仰塑造、政治素質提升發揮了舉足輕重的作用。但是,大學生政治信仰危機、政治素質不高的問題,是我們必須直面的現實。否則,要成為合格建設者和可靠接班人將變成一句空話,后繼無人——無較高政治素質的人才,國家和民族必將岌岌可危。大學生政治信仰危機、政治素質不高的問題,究其根源,可歸納為以下幾個方面:

第一,政治素質是“考”出來的。應該說,考試是檢測知識的重要手段,中考、高考為國家選拔了大量人才。但考生為了考出好成績,記憶了不少的政治概念和術語,積累了一些政治常識。但記憶和積累的目的是為了應考。學生在很大程度上是上課記筆記、下課背筆記、試后扔筆記,自然政治修養和政治行為能力也就存在問題,從而導致進入大學后在這方面的缺失。

第二,自由思想、拜金主義導致大學生缺乏政治敏銳性或政治意識淡薄。受西方自由思想、極端個人主義思潮的影響和侵擾,思想本身就異常活躍的大學生很容易被別有用心的人所利用,1989年“六四風波”最后發展為動亂、暴亂就是明證。由于正確的政治信仰的缺失,導致政治立場不堅定,政治洞察力不強,最終成為動亂、暴亂的“犧牲品”。血的教訓應該讓青年大學生警醒。同樣,在市場經濟大潮下,大學生關注的重心不是政治,而是“金錢”。只要能掙錢,有無政治意識,政治敏銳性強不強,大學生都好像覺得與自己無關。金錢拜物徹底異化了大學生的政治信仰。

第三,大學生政治教育處于尷尬的地位。在大學教育中,不管是重視學科建設還是強調專業建設,政治課基本上屬于“豆芽學科”,只是專業教育的一種擺設,是專業學科的配角,可有可無。同時,政治教育也存在會上重要、會下次要、會后不要的現狀。甚至在一些高校還存在這樣一種怪現象:不會教書的就去教政治。此外,從事大學生思想政治工作的高校輔導員,大部分未接受過思想政治專業方面的教育,自身的政治理論素養缺乏,往往知其然而不知其所以然,甚至用思想品德教育代替政治教育,將思想素質和政治素質混為一談。

第四,家庭教育的負面影響。在家庭教育負面,很多家長政治意識本身就比較淡薄,不關心政治。有的甚至就是一個道地的“政治盲”,他們教育子女的,或是如何跳出“農門”,或是找到一個掙錢多又輕松的工作。 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”成為了這些學生的座右銘。國家大事,政治信仰,都與他們無關。普遍認為政治是領導的事,是政治家的事,與老百姓無關,與大學生無關。只要學習好了,一切就順理成章,水到渠成了。

三、大學生政治素質培養的對策

大學生作為社會的特殊群體,是國家和民族的未來和希望。 “天下興亡,匹夫有責”,民族復興,有賴于一代又一代具有較高知識文化素質和思想政治素質的人才。大學生砥柱中流,理應擔當起時代和國家賦予的光榮職責。沒有強烈的政治責任感和使命感,不可能在國際政治風云變幻中擔負重任。因此,提高政治素質,本身就是一個政治問題。鑒此,本文提出如下對策:

對策之一:講政治,講而后知不足。

所謂講政治,就是面對任何問題,都力爭從政治的高度去思考;處理任何問題,思想上都要繃緊“政治”這根弦。毛澤東同志講,政治是統購,是靈魂。他特別強調政治方向和政治路線的重要性。江澤民同志專門提出“三講”,其中“講政治”是核心。胡錦濤同志在十七屆中央紀委三次全會上重要講話指出,要努力建設“特別講大局、特別講付出、特別講實干、特別講紀律”的領導班子。可見特別講大局、特別講紀律是講政治的核心和關鍵所在。只有思想清醒,才能行動堅定。只有自覺強化政治意識,時刻增強政治敏銳性,才能在政治風云變幻的時候不致迷失正確的方向。作為大學生,思想活躍,易受一些消極、腐朽甚至反動言行的影響。如果缺乏政治意識,不真信馬列主義、毛澤東思想,就很容易受到一些別有用心的人的蠱惑,喪失政治立場,偏離政治方向,甚至可能因違法而成為國家、民族的罪人。

對策之二:學政治,學而后知不足。

學政治,就是要強化政治學習,要在學習基本理論上下功夫。對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等基本理論,必須采取多種學習形式,讓大學生入腦入心。除了政治課外,要善于運用主題教育活動、社會實踐等載體,理論社團、紅色網站、黨校團校等陣地,網絡、手機等新傳媒,采取請進來或走出去的方式,通過領導干部帶頭學、專家教授輔導學、網絡論壇交流學、報刊專欄展示學等多種學習形式,切實開闊大學生的政治視野,增強對時政的關注度,提高政治洞察力和鑒別力。

這里,要特別重視作為基礎課的政治在專業教育中的引領作用,同時要切實加強政治課教師特別是輔導員隊伍的培訓,卓有成效地提高他們的政治素質,這是大學生政治素質提高的重要保障和核心環節。

對策之三:用政治,用而后知不足。

用政治,就是要積極組織引導大學生參與政治活動,投身政治實踐,使大學生把科學理論與生動的社會生活聯系起來,把黨的功績與國家的發展變化聯系起來,把遠大理想與扎實奮斗聯系起來,從而進一步堅定理想信念,增強政治意識,提高政治行為能力。作為高校,要努力營造校園政治文化氛圍,努力為青年學子搭建一個參與政治活動的舞臺。當代大學生參與政治活動的形式主要有:民主選舉、入黨、加入政治性社團組織、黨團組織生活、社會實踐、擔任團干部或學生干部等。通過積極的政治參與,旨在激發大學生的政治熱情,促進大學生的健康成才與進步,政治上更加成熟,最終達到學以致用、學以成才的目的。

總之,當代大學生只有堅信正確的政治信仰,堅定正確的政治立場,通過講政治、學政治、用政治,增強政治行為能力,才能實現從“自然人”向“社會人”的轉變,從“讀書人”向“政治人”的轉變,真正成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻:

[1]胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話www2.zzu.edu.cn/fld/news_view.asp newsid=314

[2]領導干部要有政治頭腦www.bjdj.gov.cn/Article/ShowArticle.asp A

[3]漯河醫專大學生思想政治狀況分析www.lhmc.edu.cn/fj/show.aspx articleid=39

[4]新疆大學生思想政治狀況調查課題組.新疆大學生思想政治狀況調查報告[R]. 烏魯木齊:新疆社科論壇,2009(1)

(羅先鳳(1975.3—),女,講師,碩士,主要從事思想政治教育研究,宜賓學院。)