獨(dú)立學(xué)院汽車構(gòu)造課教學(xué)改革探究

孟麗君

摘要 汽車構(gòu)造課程是車輛工程專業(yè)和交通運(yùn)輸專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。以汽車構(gòu)造課程為切入點(diǎn),依據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身特點(diǎn),結(jié)合在獨(dú)立學(xué)院的工作經(jīng)驗(yàn),探討?yīng)毩W(xué)院汽車構(gòu)造課程改革的主要途徑。

關(guān)鍵詞 汽車構(gòu)造課程;獨(dú)立學(xué)院;教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)27-0037-02

Research on Educational Reform of Automobile Construction Course in Independent College//Meng Lijun

Abstract The automobile construction course is one of the fundamentally required courses of automobile engineering specialty and transportation and communication specialty. Taking the automobile construction course as the breakthrough point, according to independent institute own characteristic and my independent institutes work experience, it is discussed the main ways of automobile construction course reform in independent institute in this paper.

Key words automobile construction course; independent institute; educational reform

Authors address Huaxia College of Wuhan University of Science and Technology, Wuhan, 430223, China

汽車構(gòu)造課程是車輛工程專業(yè)和交通運(yùn)輸專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課,是學(xué)生接觸的第一門與汽車專業(yè)緊密相關(guān)的課程,其教學(xué)質(zhì)量直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今汽車行業(yè)發(fā)展的需求,緊跟汽車技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì),培養(yǎng)社會(huì)迫切需要的實(shí)用型人才,必須改變傳統(tǒng)的課堂講授模式。傳統(tǒng)的課堂授課模式不能滿足教育發(fā)展的要求,如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),向?qū)W生講授更多、更新的知識(shí)信息,更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)的能力,成為汽車構(gòu)造課亟待解決的問(wèn)題。另一方面,獨(dú)立學(xué)院的生源屬于第三批本科,質(zhì)量與母體院校的一、二批本科學(xué)生有很大的差距。本文探討?yīng)毩W(xué)院汽車構(gòu)造課程改革的主要方法。

1 教材選擇

教材的選用決定教學(xué)的方向、培養(yǎng)人才的定位。目前獨(dú)立學(xué)院汽車構(gòu)造課程所使用的教材還主要是沿用母體院校的授課選取的教材,這些教材盡管很成熟,而且在理論闡述上也非常系統(tǒng),但卻不太適合注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的獨(dú)立院校。獨(dú)立院校汽車構(gòu)造課的教材選擇要突出其實(shí)用性、應(yīng)用性,理論聯(lián)系實(shí)際,弱化理論的抽象性。為了配合教改的順利執(zhí)行,學(xué)院應(yīng)組織教師,尤其是有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行自主教材編寫。對(duì)于教材內(nèi)容要有取舍、一些較深的理論、難點(diǎn)在不影響基本內(nèi)容講述的前提下應(yīng)予以舍棄、簡(jiǎn)約等處理。

2 教學(xué)方法

與普通本科高校的學(xué)生相比,獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)格,自學(xué)能力較差,主動(dòng)性和自信心不足,但他們?cè)谌穗H交往、組織與協(xié)調(diào)、實(shí)踐與創(chuàng)新等方面往往表現(xiàn)出突出的才能。在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法上,要認(rèn)真研究獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)和評(píng)價(jià)方法。教師要有先進(jìn)的教與學(xué)的理念,可采用如啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)展式教學(xué)、討論式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)等。

3 利用多媒體

媒體課件充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻等諸多媒體完美地融合在一起,使課堂教學(xué)的形式和方法發(fā)生巨大的變化,課堂氣氛活躍、生動(dòng),大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí),課程組將實(shí)踐環(huán)節(jié)錄制成錄像,清晰形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生以深刻印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)單憑二維圖不好講清楚,而通過(guò)多媒體動(dòng)畫和視頻錄像則可以形象地將其各組成展示出來(lái)。

4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)采用多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如積極使用多媒體課件和相關(guān)實(shí)物,在講發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造之前,可給學(xué)生播放一下發(fā)動(dòng)機(jī)零件的分解與組裝動(dòng)畫,這樣一下子就激發(fā)學(xué)生的興趣;開(kāi)始講具體零件結(jié)構(gòu)時(shí),可把具體零件或者模型帶到課堂展示給學(xué)生。又如,注重理論聯(lián)系實(shí)際,在講制動(dòng)系時(shí),可演示法拉利跑車制動(dòng)系特點(diǎn),并配以實(shí)物圖。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加與汽車相關(guān)的一些興趣學(xué)習(xí)小組和實(shí)踐活動(dòng)。

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自覺(jué)性較低,針對(duì)這種情況,可在課前幾分鐘開(kāi)展討論或提問(wèn)活動(dòng)。課堂教學(xué)快結(jié)束時(shí)布置一個(gè)和汽車構(gòu)造相關(guān)的熱點(diǎn)話題,鼓勵(lì)學(xué)生課下積極收集資料,認(rèn)真準(zhǔn)備。上課前幾分鐘學(xué)生可各抒己見(jiàn),按表現(xiàn)情況打分,并計(jì)入平時(shí)成績(jī);或針對(duì)上次學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn),按表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

做好課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程后續(xù)實(shí)習(xí),同時(shí)建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室,保證每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手反復(fù)操作。建設(shè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室包括:1)汽車構(gòu)造綜合陳列室,陳列各種汽車整車、總成、部件的實(shí)物、解剖教具、模型等,另外還有汽車空調(diào)、ABS、主動(dòng)懸架、電控發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)等動(dòng)態(tài)演示展品供學(xué)生自己操作;2)汽車整車拆裝實(shí)驗(yàn)室,配有各種類型的汽車整車實(shí)物教具,可進(jìn)行汽車整車拆裝與維修的綜合性實(shí)驗(yàn);3)汽車電氣實(shí)驗(yàn)室,配有汽車整車電氣線路、發(fā)電機(jī)、啟動(dòng)機(jī)等教具,可進(jìn)行汽車電氣結(jié)構(gòu)的綜合性實(shí)驗(yàn)。

同時(shí)需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教師綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)時(shí),應(yīng)配備一個(gè)任課教師,一個(gè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)員,選拔具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)淵博的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加實(shí)驗(yàn)室工作。

6 加強(qiáng)師生交流

通過(guò)課間聊天、E-mail、QQ,加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,及時(shí)了解他們的知識(shí)掌握情況,解答他們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題,給學(xué)生提供汽車構(gòu)造最新技術(shù)、本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)等信息。

7 成績(jī)考核

成績(jī)考核由課堂回答問(wèn)題(5%)、課堂討論(10%)、作業(yè)(5%)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐(20%)、閉卷考試(60%)等部分組成。這種考核方式提高了學(xué)生平時(shí)參與課堂和實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

8 加強(qiáng)教師能力建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院的汽車專業(yè)任課教師大部分為新畢業(yè)的本科生及碩士、博士研究生。盡管在總體上青年教師一般都具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),且思想活躍,眼界開(kāi)闊,但絕大多數(shù)青年教師畢竟剛走出學(xué)校或研究機(jī)構(gòu),而且多來(lái)自非師范院校,教育教學(xué)理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。學(xué)院要積極向青年教師提供較多的培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),使得青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠及時(shí)更新和改善;鼓勵(lì)青年教師從老教師身上學(xué)到精湛的師能和高尚的師德,使其教學(xué)方法得到改進(jìn),教學(xué)能力得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1]邱卓丹,李春青.應(yīng)用性本科汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].高教論壇,2006(6)

[2]肖蓉,高志強(qiáng),許春英,盧俊偉.芻議獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)現(xiàn)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2008(6)

[3]臧杰,安永東,張德生.應(yīng)用性本科院校“汽車構(gòu)造”課程改革探討[J].中國(guó)冶金教育,2008(5)