談如何做好數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作

豈立娟

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就是要使全體學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中, 由于各方面因素的影響,比如遺傳因素、家庭社會環(huán)境甚至學(xué)校大班容量因素的影響,都會導(dǎo)致這些學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣,成績每況愈下,淪為差生群體。這些學(xué)生成績雖差,但他們的內(nèi)心深處,仍渴望考個好分?jǐn)?shù),以便得到老師的表揚(yáng),家長的贊許,同學(xué)的青睞。如何提高數(shù)學(xué)差生的學(xué)習(xí)成績,這是令每位數(shù)學(xué)老師頭痛的事,因而作為數(shù)學(xué)工作者,應(yīng)充分給予每位學(xué)生足夠的陽光和雨露。下面我就在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談些自己的看法。

一、關(guān)愛差生,使其樹立自信心

對于學(xué)習(xí)能力差,成績不好,或在某一方面有明顯弱點,而又有自卑心理的學(xué)生,要竭力發(fā)現(xiàn)和尋找他們的閃光點。愛是學(xué)生由后進(jìn)變先進(jìn)的催化劑,老師要加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流和溝通,全面深入了解其心理、學(xué)習(xí)、生活情況,以愛心和熱忱打動他們,消除他們內(nèi)心的疑懼與對立情緒,獲得他們的理解和信任,從而逐步樹立自信心。

二、采用多種適合差等生的教學(xué)方法,進(jìn)行科學(xué)施教

常規(guī)教學(xué)中利用課上時間提出一些簡單的問題讓他們回答,在答對問題中初步感受學(xué)會知識的快樂,從而樹立努力學(xué)習(xí)的信心。還要根據(jù)差生的特點,給他們布置較基礎(chǔ)的作業(yè),有時就是一些當(dāng)堂學(xué)的概念、定理或例題。針對他們的知識基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)興趣,將他們分成2至3人的競賽小組,還要給他們選派成績優(yōu)異、有愛、心樂于助人的“小老師”,利用課余時間教他們,并負(fù)責(zé)檢查及布置作業(yè)。同時定期向老師匯報學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生所學(xué)知識是慢慢積累起來的,這樣便有遺忘之說,因而在每節(jié)課講授新內(nèi)容前,都要及時做好對相關(guān)舊知識的復(fù)習(xí),幫助差生回顧已遺忘的知識。除此之外,還要經(jīng)常犧牲自己的休息時間,做好個別差生放學(xué)后半小時的輔導(dǎo)工作,幫助他們把落下的課程及時補(bǔ)上來,使他們不至于掉隊。主體教學(xué)是指教師必須把學(xué)生做為學(xué)習(xí)活動的真正主人。教學(xué)目的、教材、教學(xué)手段等多種要素都要以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿。所以在教學(xué)中要從學(xué)生實際出發(fā),因材施教設(shè)置階梯,無論從回答問題,還是板演,對答對的要相應(yīng)地給予表揚(yáng)鼓勵。這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,而且各自有不同程度的提高,另外布置作業(yè)要講究層次化,兩頭兼顧,達(dá)到全面提高的目的。切忌起點過高,全班大部分學(xué)生跟不上,造成學(xué)生對數(shù)學(xué)厭煩,覺得這是一門高不可攀的學(xué)科,從而過早地放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、捕捉閃光點,進(jìn)行賞識教育

把“告訴孩子你真棒”,“好孩子是夸出來的”等教育觀點巧妙地貫穿于教育教學(xué)活動中。對“后進(jìn)生”,我們應(yīng)捕捉其身上的閃光點,對他們采取表揚(yáng)、鼓勵為主,批評為輔的教學(xué)方法。這樣,會增強(qiáng)他們的自信心。比如,我班一男生數(shù)學(xué)成績一直不理想,可在學(xué)習(xí)“平移與旋轉(zhuǎn)”一章后的一次小考中,居然考了68分,我抓住這一有利時機(jī),在班上極力表揚(yáng),并讓他做了數(shù)學(xué)小組長。這樣,他學(xué)數(shù)學(xué)的積極性猛增,課上經(jīng)常積極主動地回答問題,有時還發(fā)表自己的見解,也經(jīng)常主動到辦公室請教問題。八年級期末考試他的成績居然達(dá)到了優(yōu)等。他的進(jìn)步還直接影響著班內(nèi)其他同學(xué)發(fā)展,一時間他成了優(yōu)等生的競爭對手,差等生的學(xué)習(xí)榜樣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

根據(jù)初中生年齡的特點,主體的積極性主要是靠興趣來激發(fā)的。要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的事。學(xué)習(xí)的樂趣在于經(jīng)過艱苦的努力,品嘗成功的喜悅。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中往往得不到這種體會,以致把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教學(xué)中,對差生的進(jìn)步要及時表揚(yáng),讓他們看到自己不比別人差,也能回答數(shù)學(xué)問題和做對數(shù)學(xué)題,老師要讓差生始終保持在這種心理狀態(tài)之下,他們便會樂學(xué)、好學(xué)。同時,老師還要教會學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,做到課課有規(guī)律,節(jié)節(jié)有方法,學(xué)生便會感到數(shù)學(xué)也不是那么難學(xué),從而會大大提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之,多年的教學(xué)使我感受到學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,不是一朝一夕之功,需要老師積極的心態(tài),永不言棄的精神,同時注入真情實感,才能有可能完成后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并為全面實施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)、激發(fā)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”為“優(yōu)秀生”而努力奮斗吧!