提高英語聽說能力的有效途徑

段亞欽

聽說英語是英語教學的重要目的之一。素質教育下的英語教學,應聽說領先,讀寫在后。那么,如何提高學生的聽說能力呢?下面我淺談幾點教學經驗。

一、培養學生學英語的興趣

農村的中學生在升入初中之前幾乎沒接觸英語。一進初一課堂,他們就帶著好奇心理接觸、認識和學習英語。因此針對這一心理特點,從一開始就培養學生學英語的興趣至關重要。有了興趣,他們才會大膽張嘴說,才能慢慢訓練聽說技能。

培養學生學英語的興趣,教師要進行感情投資,用自己的行動去博得學生的喜愛。一般來說,學生喜歡哪個教師,就愿學哪門功課。我在十幾年教學實踐中深刻體會到,作為英語教師,講口流利的英語,像英美人士一樣善于用表情、聲調、身勢、手勢等表達感情,使教學內容形象生動,感情真摯,形成繪聲繪色、輕松愉快的學習氣氛,學生得到美的享受,會大大激發學生學英語的興趣。學生一旦建立了學英語的興趣,他們就會大膽說,課上積極發言,從而提高英語的聽說能力。

二、為學生創造聽說的機會和環境

1.在英語課堂上,盡量用英語講授。教師備課時,要有意識地注意課堂用語,盡量多說英語,這樣學生耳濡目染,加強了聽說訓練。

2.將聽說與表演聯系起來。一般說,人們在聽說的同時,常伴有一定的隨意性動作。因此,邊表演邊說,既生動又直觀,它是學生在理解的基礎上逐漸學說的。如,我教I'm openning the door.I'm writing on the blackboard時,讓一個學生表演,全班同學說,各種形式變換使用,死的語言變成活的,學生就不局限于課本中的語言,而是在真實情境中學習句型和會話,在實際中得以運用,從而培養提高了英語的聽說能力。

3.利用實物和掛圖創設情境。教新課前,教師可根據授課內容準備相應的實物、圖畫。這樣可使教學內容就得生動、形象、直觀,能幫助學生不通過翻譯手段而直接理解所學英語,幫助學生記憶,引導學生用英語思維。利用掛圖,學生很容易接受新的語言,書中無聲的句子一下子變成了有聲的語言,給同學們留下深刻印象。

4.充分利用電化設施。在農村中學,沒有電化設備,唯一的電化教具就是錄音機,我們充分利用它的功能,多播放些英美人士的朗讀,讓學生領略英美人說英語的語音、語調。通過收聽錄音,可以發現自己在發音發面的缺陷,認真學習英美人的口語;不斷改正,從而提高自己的聽說能力。

三、通過聽唱英語歌曲培養學生的聽說能力

聽唱英語歌曲是一種激發學生興趣、清除學生緊張心理的方法。我認為它也是培養學生聽說的一個好途徑。每學一首歌時,學生的注意力很集中。聽懂后學唱,把學會的每一句歌詞用自己的聲音唱出來,既是種享受,也是種自豪。通過歌唱,對歌詞的理解和記憶,促進學生的學習。我認為這是一種寓教于樂的好方法,可幫助學生練習發音、口語及語法知識,也有助于他們了解英語國家的文化風俗和生活及思想感情等。總之,學唱英文歌對活躍課堂氣氛,豐富學生課余生活,提高學生的聽說能力都起一定的積極作用。

四、建立課內外活動小組,加強語言實踐

英語是一門實踐性很強的學科,為開展語言實踐活動,可建立課內外活動小組。課內活動小組每四人一組,由前后兩張課桌的同學組成,在課堂上進行問答、對話和表演。課外活動小組可根據學生的語言水平和年齡特點,在課后組織講故事、朗誦、猜謎語、學唱英語歌、英語文藝演出、出英語墻報、英文打字、舉辦英語知識競賽等等活動。這些活動可使學生開闊視野,增長知識,又可加強學生學習英語的興趣,提高學生聽說英語的能力。除上述各方法外,有條件的學校還可考慮每周開設一節聽力課,對學生進行專門的聽力訓練。利用錄音、廣播電視等現代化手段來促進學生的聽說訓練,擴展他們的語言環境。平時可要求學生之間試著用英語交流,以鍛煉說的能力,還應改革考試方法,增加筆試、口試、聽力測驗等內容。這樣,多方位地開展聽說訓練是提高學生聽說能力的有效途徑。

另外,我還讓學生間自由會話,師生之間英語對話,采用做游戲、課堂匯報等方法提高學生聽說能力。

總之,培養學生英語的聽說能力,還有更多、更好的方式,需要大家進一步去創新、去實踐。